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標題: [心情] 新民俗舞蹈運動?? part-1
TYLER (台倫)
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新民俗舞蹈運動?? part-1 (本文收3 朵)

ㄧ.前提:這一篇我也不知道會打多長,所以還是用要點式來寫吧,最近幫中國醫主持完,然後這幾年在台中生活,週遭的土風舞變化,讓我有所感.加上
              剛看了凡雅學姐,靜宜社團近況的舊文章,所以想說一下心情,與小弟最近的感覺:不一 定是好是壞,有得罪之處,請大家多多包涵...
              小弟對事不對人,若看完後有要公幹我的...也請輕一點..小弟我很怕痛....

二.中南部社團近況說明:因小弟是彰化人(住彰師大附近),雲科畢業,畢業後到中科工作,目前辭掉工作住在中國醫附近準備公職考試.所
                                             以只對中南部的學校社團比較有認識. (但認識有深有淺,小弟只寫自己知道,較有指標性的社團)

1.雲嘉南地區(三校四社):雲科大奕揚世舞社,中正大學世舞社,嘉義大學世舞社,社青社團:文心,目前嘉義大學世舞社已泡沫化.
2.彰化地區(ㄧ支獨秀):彰師大白沙世舞社,目前應屬中部地區運作最良好, 最龐大的社團.
3.台中市地區(兩校兩社):目前小弟比較有認識的,台中市就剩下中國醫巧佾世舞社,中教大蝶影世舞社, 逢甲世舞社已倒閉.目前最大社
                                              青社團,應屬中區土風舞最大黑手...不,不,不.....是最大推手:康乃馨.
4.台中縣地區(兩校兩社):東海大學世舞社,靜宜大學世舞社...目前兩社已逐漸泡沫化.

(泡沫化是小弟稱還未宣布倒社,但社團狀況已經不是很好,缺乏在校生骨幹支撐的社團.目前只能靠畢業學長姐和社青支持運作,讓其社團生命延續....但會不再現絢麗色彩,還是如泡沫破碎在風中...就不得而知了.)

三.土風舞目前環境說明:
1.宅經濟的大環境:
隨著網路的蓬勃,從小弟在雲科唸書的時代,很多人都已經宅在宿舍打online game,去玩社團的人已大為減少.就算是熱門社團,別看現在人很多,但與最盛時代相比,其實趨勢還是減少的,這對原本就勢弱的土風舞更是雪上加霜.

2.社會環境對國標,熱舞的大力鼓吹:
從小S,劉真...到舞林大蹈這種舞蹈節目,社會上對土風舞的支持與認識已慢慢減少,轉而對國標熱舞認識逐漸增加.

3.現代年輕人的想法不同:
現在網路世界好玩的東西實在太多了,以前宿舍還要有電視,現在網路上就可以看電視了.而且除了沉迷在網路�堛�,剩下的有識之人看到金融風暴,都可能想說要繼續唸研究所,要打工還就學貸款,要趕快學第2語言準備就業,像社團這種要無私奉獻的已越來越少人參加了,而且目前的年輕人也已逐漸缺乏耐心,不能吃苦 (但也增加了許多現代才有的科技頭腦與新知....),若說我們7年級生是草莓族,小弟不能完全苟同,但要和以前學長姐相比...我只能說,在毅力方面,我們真的是一代不如一代....
(或許這是大環境的關係,因為父母的疼愛...加上科技進步,大家常想說,怎樣怎樣就可以了,幹麻這麼麻煩....)

因此就這三點的影響,小弟想說,現在時代的進步是日新月異,我們也應有所轉變:

四.新民俗舞蹈運動:
(若說以前中規中矩的表演是"舊土風舞"....我想把現在的改變稱為"新土風舞運動" 或是"新民俗舞蹈運動"

1.因為光名字就能說明...以前叫土風舞社沒問題,但現在叫土風舞社,就會被人家以為和公園媽媽們有很大的關聯性.所以開始了新的名稱,也可以
   說把學名拿回來用,就叫"民俗舞蹈社",這是不是也算是因時代而改變呢...

2.自編舞蹈,熱門,吸引人舞蹈的增加:  (請注意! 我沒說廢除或減少傳統舞蹈....)
   從以前社團帶新生學妹,到現在表演的MV熱舞,不得不說,現在的自編舞已逐漸有自己的大眾市場.雖然,過多的自編舞,會淹沒我們本身的傳統舞
   蹈,但在表演方面,卻有很大的功效在,更重要的是...現在大學很多人喜歡....但若新生加入社團之後,我覺得也是該適度地加入傳統舞蹈的比例.

譬如在表演方面:
像是政府單位邀請的民俗舞蹈表演,小弟就贊成全是民俗舞蹈上場,因為來的多是社會人士,經驗多,讓他們了解民俗舞蹈的美.但在學校和國標熱舞ㄧ起辦的聯合舞展,或是自己家的成果發表...應該就要有可以吸引新生加入的舞蹈,有人說像是夏威夷舞也很吸引人...沒錯,夏威夷舞的專業和吸睛度夠,但是這給人ㄧ種有點專業,很難練的感覺,台下新生只會有哇~~好棒,卻很少想要加入的心情. 若是像Nobody這種MV熱舞,新生也知道這才新出,且和日常生活結合...加入社團的可能性就提高許多.

而且重要的是,你連新生都拉不進來了...光社團存續就煩惱不完了,還有時間煩惱其他問題嗎?
(以下,小弟將MV熱舞,中國自編舞,爵士自編舞...歸入自編舞ㄧ類....而其它有明顯傳統舞風的歸入傳統舞蹈,兩者綜合為民俗舞蹈)

3.自身傳統舞蹈的加固:
   我們傳統舞蹈cover面太廣,因此也常在表演上,華爾滋會和國標打對台,華爾滋方面,我覺得應該要請有國標基礎的老師來指導.小弟有偷偷花錢去
   學過國標,發現同樣是華士轉,腳步順序相同,但那身段就差很多,光舞蹈就差人家一截,更不用說國標服裝的吸睛度那些了.但這又回到現代年輕人
   的吃苦程度,我71年次,先不要談遲到那種基本觀念的問題,我就覺得現在學弟妹練舞的程度實在是太鬆了.再看看以前學長姐的表演...實在是真
   的ㄧ代不如一代...但你若太要求....他表演完就不來社團了,怎麼辦?  更不用說本身這首舞如果是他不喜歡的舞,那種愛練不練的態度,實在是...

4.服裝和音樂,效果等呈現的改變:
   民俗舞蹈的特別,除了各地區舞風及基本步的固定,其實在表演呈現上,我們可以效法國標熱舞的呈現效果. 像是音樂可以剪輯,可以混音樂.燈光
   效果的呈現,也可以多去參考別的社團如何表達. 像是一些傳統服裝,我們可不可以加些小道具,傳統的舞風,我們增加隊形變化,更甚者,改舞蹈動
   作.像小弟以前表演就把波斯地毯改了許多,當作是小偷的故事,服裝是夜行服(ㄧ身黑),又將動作改的特別躡手躡腳,超像小偷.但這重要前提是,在
   教舞之前,必須把原本的動作...來源,正式的介紹一遍. 讓大家曉得原本正統的舞是怎麼跳的....

   就像我覺得,現在有許多教舞者很好的一點是,他會說原本的動作是怎麼跳,然後現在大家常看到的版本是怎麼跳,讓我們曉得原本正統的動作是
   如何,也可知道,為了方便,或失傳的緣故,現在這首舞變成這樣跳...等.

   因為,就有一位曾在土風舞社當任幹部,現在在課外活動組的大哥跟我說過,我們要把每首舞當作不只是舞,只要站到舞台上,舞就是ㄧ首表演,包含
   你的進場,退場,燈光,服裝,音樂全都要在一起打分數,不然你的表演其實只是,上台去,音樂下,把舞序從頭跳到尾而已.  常有人說國標和熱舞不過
   是勝在服裝和燈光音效贏我們而已...但,就觀眾而言,表演就是表演,綜合分數誰比較高,誰比較吸引人...他們就較有可能加入誰...

話說至此,
其實,新民俗舞蹈運動,早就有很多人在做,只是,小弟這只是一種想法,不知道這樣算不算是"新"...
簡單的說,"新民俗舞蹈運動"就是保持民俗舞蹈的本質,但在表演上,吸引新生上,我們要多些商業的取向,要稍稍的有目的性ㄧ點....

就像大家都知道,好的電影常有內涵,會得獎...但是看那些大動作的商業電影,觀眾才看的爽,導演才有錢賺,有了錢,才能拍自己想拍的內涵電影...
我們也是這樣:

新生喜歡某些舞蹈,我們就表演,吸引他們進來,等進來以後,再告訴他們民俗舞蹈世界的其他大陸....
不然,連人都沒有...還想去哪啊...唉

[ 本帖最後由 TYLER 於 2010-5-25 01:26 編輯 ]





~舞不盡風華 看不完世界~

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violet
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發表於 2010-5-23 20:55  資料  個人空間  短訊息  加為好友 
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謎之音:東海明明是在台中市說......





風,將我的髮釀成一朵浪......

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TYLER (台倫)
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回覆 #2 violet 的帖子

謎之音2:反正它也快到龍井了...校區那麼大,算一半ㄧ半啦...





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mattwang
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引用:
原帖由 TYLER 於 2010-5-23 20:07 發表
若說我們7年級生是草莓族,小弟不能完全苟同,但要和以前學長姐相比...我只能說,在毅力方面,我們真的是一代不如一代....

草莓族wiki
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%8D%89%E8%8E%93%E6%97%8F

草莓族一詞出自翁靜玉著、1993年出版的《辦公室物語》(ISBN 957-8645-04-X)一書,形容當時的年輕人,約民國50年(1961年)以後出生的世代。由於媒體的炒作,現在多半作為約民國70年(1981年)以後出生的世代的一種負面標籤。

最早的草莓族可是形容50年代的人呢,只是被一代一代往後傳....

基本上個人對這類的形容詞非常反感,那是對人的不尊重,
每個世代都有其特質,應該互相尊重包容,而不是互相輕視,
那只會讓整個社會更不健康而已。

成見、隔閡越多,只會讓自己的心胸越狹隘....

喜歡貼人標籤,正是分別心、執著心、煩惱心的具體表現....

[ 本帖最後由 mattwang 於 2010-5-24 01:26 編輯 ]





往最內心深處觀照,是喜、是悲、是苦、是樂,都在這裡決定!
IT'S ALL YOUR BUSINESS!!!

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黃雅雯 (雅雯)
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感謝樓主

把我多年心中想說的話一一條列了出來
而且還寫了這麼大篇幅


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