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標題: [青蛙的窩舞蹈簡介-2]
青蛙 (青蛙)
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[青蛙的窩舞蹈簡介-2]

那瑪小姐


(以色列)



歌名:Na’ama(希伯來文原名:נעמה )
作詞:Avraham Bar Oz(希伯來文:אברהם בר עוז )
作曲:Shlomo Biderman(希伯來文:שלמה בידרמן )
土風舞版演唱:Ofra Haza(希伯來文:עופרה חזה ),西元1983年
舞名:同歌名
編舞:Bentsi Tiram,西元1984年
中文舞名:那瑪小姐
土風舞音樂:第八屆亞洲土風舞營
預備舞姿:雙人舞,雙圈,維沙維尼舞姿(詳內文),面向方向線

這一首好聽好看的雙人舞相信一直都放在很多舞友的口袋名單裡面,只要音樂一出來,舞伴一抓,就衝上去跳了.今天就讓青蛙老師簡單的來說一說這一首舞.老規矩,請舞友們小板凳坐好,青蛙老師開講啦!



這首歌的舞名同歌名,נעמה是猶太人的女孩子名字,本來的意思是可愛的,討人喜歡的意思.

這首優美歌詞的創作者Avraham Bar Oz,出生於西元1933年,是位出色的以色列詩人與畫家.據說他家族是葉門猶太人最偉大的聖人和詩人Shlom Shabazi的後裔,有這樣優良的血統,能寫出這麼美的詩詞,不意外.

以色列詩人Avraham Bar Oz拍攝於西元1971年結婚當天:


這首非常好聽旋律的作曲者Shlomo Biderman是一位音樂老師,作了許多好聽的歌曲,可惜在西元1995年出任墨西哥一所猶太學校的音樂老師時,在墨西哥被人殺害.

希伯來原文歌詞:
1.
עמק חורש - סוד ילבשו.
שמש כבר חובקה הרים
מרחבים יחדיו ירגשו:
מי יורדה אל הכרמים?

2.
אן תלכי,
אן תסורי לבדך?
אי דרכך יורדה
ספרי לי, נעמה?
סוד לי קט
אשוח לי בדד
לרוחות אגל
סודי.
סוד לי קט
אשוח לי בדד
לרוחות אגל
סודי.

3.
הבוצרים - שירם ירונה
בכרמים הרוח שט.
ציפורים עפות צפונה.
נעמה שרה בלאט.

4.
אן תלכי,
אן תסורי לבדך?
אי דרכך יורדה
ספרי לי, נעמה?
סוד לי קט
אשוח לי בדד
לרוחות אגל
סודי.
סוד לי קט
אשוח לי בדד
לרוחות אגל
סודי.

歌詞英譯:
1.
Valley, grove, a secret they'll wear
the sun was already embraced by the hills
the landscape together will roar
who goes down to the vineyards?

2.
Where are you going,
where do you visit all by yourself?
to where does your path descend
tell me, Na'ama?
i have a small secret
i'll wander alone
to the winds i'll reveal it
my secret
i have a small secret
i'll wander alone
to the winds i'll reveal it
my secret.

3.
The grape pickers sing joyously
the wind floats through the vineyards
the birds fly to the north
Na'ama sings quietly.

4.
Where are you going,
where do you visit all by yourself?
to where does your path descend
tell me, Na'ama?
i have a small secret
i'll wander alone
to the winds i'll reveal it
my secret
i have a small secret
i'll wander alone
to the winds i'll reveal it
my secret.

歌詞中譯:
1.
山谷,樹林,他們守護著一個秘密
太陽被群山環抱
大地一同呼嘯
誰會去葡萄園?

2.
你要去哪裡?
你獨自一人要去哪裡?
你的道路通往何方?
告訴我,那瑪?
我有一個小秘密
我將獨自漫步
我將向風揭示
我的秘密
我有一個小秘密
我將獨自漫步
我將向風揭示
我的秘密。

3.
採葡萄的人快樂地歌唱
風吹過葡萄園
鳥兒飛向北方
那瑪輕聲歌唱。

4.
你要去哪裡?
你獨自一人要去哪裡?
你的路通往何方?
告訴我,那瑪?
我有一個小秘密
我將獨自漫步
我將隨風而去
揭開它的面紗
我的秘密
我有一個小秘密
我將獨自漫步
我將隨風而去
揭開它的面紗
我的秘密。

這首歌曲第一位演唱者為גדעון זינגר(Gideon Singer),但是發行時間青蛙老師沒有找到.目前能找到的資料是1961年演唱的資料,請舞友們欣賞那瑪小姐的原始版本:


西元1961年,以色列另外一位國際巨星Esther Ofarim用這一首歌曲在以色列KOL Israel電視台第二屆歌唱比賽獲得第二名.

Esther Ofarim於西元1961年在以色列KOL Israel電視台第二屆歌唱比賽現場錄音:



讓這一首歌再度大放異彩的還是以色列歌唱天后Ofra Haza於西元1983年出版的Shirey Moledet(來自家鄉的歌)唱片專輯.我們土風舞版的用曲也是用這一版剪接使用:

Ofra Haza的Shirey Moledet(來自家鄉的歌)唱片專輯_封面:


Ofra Haza的Shirey Moledet(來自家鄉的歌)唱片專輯_封底:


Ofra Haza的Shirey Moledet(來自家鄉的歌)唱片專輯_A面:


Ofra Haza的Shirey Moledet(來自家鄉的歌)唱片專輯_B面:


買到這張專輯的舞友賺到了,這張專輯唱片總共10首歌,裡面就有5首被拿來編舞.土風舞版的原曲都在這裡唷:

懷念老歌(A面第2首)
愛人琴娜蕊(A面第4首)
那瑪小姐(B面第2首)
石榴樹(B面第3首)
落魄的遊民(B面第4首)

現在請舞友們欣賞由土風舞版原唱Ofra Haza的現場演:


老闆招待本舞中文舞序:
資料來源:第八屆亞洲土風舞營講義,感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供珍貴資料.感恩!

第八屆亞洲土風舞營手冊_封面:


第八屆亞洲土風舞營手冊_目錄:


第八屆亞洲土風舞營_本舞中文舞序:


老闆招待本舞原文舞序:


上面這一版是西元1984年版手冊,有點模糊,老闆換上這張西元1986年的清楚一些


看到原文舞序內文敘述和對照中文舞序後,青蛙老師在這裡有幾個小地方想跟有在教舞的舞友們切磋交流一下,並更正中文舞序中幾個錯誤的地方.

不知道這一首中文舞序是哪一位老師翻譯的,從一開始的簡介就錯了很多地方.
1.簡介的作曲者與編舞者都錯了,抄到另一首以色列舞”橙園”的資料去了.
2.預備舞姿也是錯的,全台灣舞友全都跟著錯了,依照原文舞序敘述,左手跟現在一樣,但男生右手應放在女生的右腰.請參閱下面老闆招待的世界舞蹈營原教舞老師參考示範影片.
3.第一段第1小節一開始是兩個騎士步(double Tcherkessia,也就是雙騎士步),翻譯老師翻譯成中文舞步變成1拍一個動作,1拍一個動作,很瑣碎,讓人(青蛙老師)有點看不懂.像青蛙老師這麼有慧根的人參詳了許久,還是看不出所以然來,後來看了原文舞序才恍然大悟,原來這裡是跳雙騎士步(一左一右).
青蛙老師說明:這一小節裡的英文縮寫:beg=bigin=開始;fwd=forward=向前;orig=original=原始;pos=position=位置.raise slightly=微微提高,不是中文舞序的”前提”,讓人看不懂.

騎士步_舞步說明:

資料來源:土風舞之路,張慶三老師/陳芳枝老師合著

騎士步參考示範影帶:


4.第一段第3,4小節是進退華士均衡步(Waltz Balance),不是華士步(Waltz Step).翻譯錯誤,請參閱原文舞序.

華士均衡步_舞步說明:


5.第一段第7小節漏翻譯最重要的一開始”舞伴保持雙手不放”(Retaining joined hands).然後男生原地一個華士均衡步(M=man=男生;in place=原地),依照中文舞序翻譯,看起來怎麼跟第一小節的騎士步翻譯那麼像?接下來as W=女生同時,W=woman=女生.女生3步右轉半圈(1/2 turn CW,CW=Clockwise=順時鐘方向,在個人方向就是右轉嘍),面向舞伴,ptr=partner=舞伴.
6.第一段第8小節翻譯華士步是錯的,原文寫的是男生Waltz Balance,華士均衡步,女生走3步(3 steps)回預備舞姿(in orig pos).

7.第二段第一小節又出現小問題,依照原文舞序所述,應該是接近交叉華士步,而中文舞序翻譯變成側交叉華士步,請看下面青蛙老師的分析與比較:

原文:
M:Face diag R of LOD,step fwd on L ft (ct.1);step fwd on R beg to turn to L (ct.2);step on L near R to end facing diag L o LOD with R hip opp(ct.3)
W:Use opp ftwk stepping diag bkwd L on R ft to beg.
(青蛙老師翻譯:男生面向方向線斜向右(diag=diagonal縮寫=斜向),左腳向前踏一步(fwd=forward=向前;ft=foot=腳;ct=count=拍,第幾拍的拍)(第1拍);右腳踏向前,開始轉向面向左(第2拍);左腳踏靠近右腳(不是併步哦),斜向方向線左斜前(diag L of LOD),屁股朝右(青蛙老師應該翻譯文雅一點”臀部”,opp=opposite=相對面=左邊的對面=右邊)(第3拍)

寫了那麼一大串,結果青蛙老師只用5個字做結論:”交叉華士步”.請舞友們參閱下面交叉華士步的舞步說明,就會知道為什麼青蛙老師會這麼說了:

交叉華士步_舞步說明:
除了第一步是交叉步之外,其他的跟華士步一樣.三拍的步伐方向都是向前移動(除第一步是斜向前之外,後兩步都是直接向前).依照起步腳與方向,我們可以列出左前交叉華士步,右前交叉華士步,左後交叉華士步,右後交叉華士步.

本舞中文舞序卻把舞步敘述寫得接近原地的側交叉華士步,像田納西華士第一段起步4個側交叉華士.我們可以對照張慶三老師與陳芳枝老師合著的土風舞之路中基本舞步的說明:

田納西華士第一段四個側交叉華士步:


側交叉華士步_舞步說明:

資料來源:土風舞之路,張慶三老師/陳芳枝老師合著

(青蛙老師註:青蛙老師剛看到Side Car Waltz這個字差一點沒笑出來,各位舞友們知道什麼是side car嗎?舞友們有沒有看過第二次世界大戰德軍和日本兵的軍用摩托車側邊多一個載人車廂?,那個就叫做side car,只是青蛙老師沒有想到這個字竟然會用到土風舞基本舞步名詞上,有沒有其他隱含的意思呢?青蛙老師的笑點很低,呵呵,真的好好笑哦.)

Side Car:


在這�埵A拿一首老舞的中/英文舞序來做例子,資深的舞友可能比較知道比較知道這首舞:美麗的俄亥俄:

英文舞序第三段第一小節就是:Side Car Walrz:


中文舞序第三段第一小節:側交叉華士步:


側交叉華士步參考示範影帶影帶太長,只要看1’14”~1’30”即可)


青蛙老師註:菲律賓土風舞將側交叉華士叫做Cross Waltz,請舞友們不要跟正規的交叉華士步弄混嘍.

哇!說到這裡,中文舞序愈看愈多錯的,我怕這篇簡介舞友們會看不下去,先緩一緩,最後只再講一個錯太明顯的地方供舞友們參考就好,其他就不再多說了.以後青蛙老師再找時間重寫中文舞序供舞友們參考(有舞友問:青蛙老師說的”以後”是多久以後呀?呵呵~,這位舞友真了解青蛙老師,…反正就是以後嘛,等青蛙老師寫其他舞蹈簡介有空檔時間再回頭來寫.)

最後一個要說的是第三段的第3小節不是像中文舞序說的華士步循順時針換位,”waltz step turning”指的是華士轉.這個錯誤跳法連青蛙老師也改不回來了.

中文舞序勘誤:


原文舞序對照:


其他沒說到的中文舞序部份還有錯誤的地方,就請舞友們大家來找碴,慢慢找出來吧.有舞友會問到說,青蛙老師您這樣不累嗎?只不過是跳個舞嘛,至於搞到那麼細,那麼累嗎?well,青蛙老師也不想這樣呀,可是教舞者就是要對學員負責呀.青蛙老師在跳這一首舞的時候也跟大家一樣,在第八屆亞洲土風舞營�媥ヰ�,用錯的舞姿,也是錯的舞步來跳這一首舞.如果有機會到外國友社跳這一首舞的時候,請舞友們不要覺得是外國舞友跳錯了,其實是…就醬子吧.

最後老闆招待原教舞老師Ya'akov Eden老師於西元1984年第37屆世界舞蹈營中的示範影帶:
[youtube]Xv3T5ylTqp8[/youutbe]






參考資料:
1.英文版維基百科
2.弦歌圖書出版社:第八屆亞洲土風舞營手冊
3.希伯來文歌曲網站:https://shironet.mako.co.il/
4.澳洲以色列舞網站:https://www.hebrewsongs.com/
5.歌詞翻譯網站:https://lyricstranslate.com/





[ 本帖最後由 青蛙 於 2025-10-13 11:57 編輯 ]





青蛙的窩部落格: http://blog.udn.com/frankflin01/article

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情話綿綿-以色列

情話綿綿


(以色列)



歌名:Zemer Nugeh(又名:Ha Tishma Koli,希伯來文: התשמע קולי )
作詞:Rachel Bluwstein Sela
作曲:Shmulik Kraus
演唱:Jalonot Hagboim (希伯來文:החלונות הגבוהים ) ,西元1977年
舞名:同歌名
編舞:Yankoly Levy(也有音譯為Yankele Levy),西元1977年
中文舞名:情話綿綿
土風舞音樂:第5屆亞洲土風舞營
預備舞姿:團體舞,單圈,與鄰伴牽手自然下垂(V舞姿)

這是一首青蛙老師非常喜愛的一首傷情的情歌.歌詞字字敲人心弦,音符串串洞穿內心.但是舞序的部份卻是令青蛙老師非常費解,為什麼全世界只有青蛙老師照著原編舞老師的舞序跳呢?照例,請舞友們搬小板凳坐好,聽青蛙老師娓娓道來.


本舞舞名同歌名,音譯Zemer Nugeh,意思是悲傷的旋律或悲傷的歌.歌名副標題等於第一句的歌詞:Ha Tishma Koli,意思是:你聽得到我的聲音嗎?是一首悲傷的情歌.歌詞是一位相當受到以色列人喜愛的猶太女詩人Rachel Bluwstein所寫的一首詩,收集在西元1927年出版的詩集"ספיח"(音譯:Safih;中譯:再生)中.

Rachel Bluwstein出生於西1890年9月20日帝俄沙皇時期俄羅斯的Saratov,15歲開始寫詩.雖然她只活了短短的41歲(西元1890~1931),但是她留給以色列人美麗的詩篇,猶如夏日燦爛的Rachel Bluwstein出生於西1890年9月20日帝俄沙皇時期俄羅斯的Saratov,15歲開始寫詩.雖然她只活了短短的41歲(西元1890~1931),但是她留給以色列人美麗的詩篇,猶如夏日燦爛的煙花,雖然短暫,卻烙印在每一位以色列人的心中.

年輕時期的猶太女詩人Rachel Bluwstein:

圖片來源:英文版維基百科

集體農場時代(Degania Alef集體農場)的Rachel : (西元1919~1921年)

圖片來源:英文版維基百科

猶太女詩人Rachel Bluwstein:

圖片來源:Wikimedia Commons

Rachel Bluwstein在以色列人心目中最受愛戴的詩人之一.也因此她的肖像印在以色列 20謝克爾(shekel)的鈔票上.

以色列20謝克爾鈔票(20 shekels):


Rachel Bluwstein的墓碑: (Rachel跟”以色列歌曲與詩的第一夫人”,Naomi Shemer葬在同一個墓園,”Kinneret cemetery”,琴娜蕊墓園,位於加利利海旁邊.)

(青蛙老師註:各位舞友們有注意到墳墓上的石頭堆嗎?依照猶太人古老的習俗,每個來憑弔的人都會放一顆石頭來表示悼念之心.請參閱青蛙的窩洛哈地舞蹈簡介:https://blog.udn.com/frankflin01/131109676)

希伯來文原文歌詞:
1.
הֲתִשְׁמַע קוֹלִי, רְחוֹקִי שֶׁלִּי,
הֲתִשְׁמַע קוֹלִי, בַּאֲשֶׁר הִנְּךָ –
קוֹל קוֹרֵא בְּעֹז, קוֹל בּוֹכֶה בִּדְמִי
וּמֵעַל לַזְּמַן מְצַוֶּה בְּרָכָה?

2.
תֵּבֵל זוֹ רַבָּה וּדְרָכִים בָּה רָב.
נִפְגָּשׁוֹת לְדַק, נִפְרָדוֹת לָעַד.
מְבַקֵּשׁ אָדָם, אַךְ כּוֹשְׁלוֹת רַגְלָיו,
לֹא יוּכַל לִמְצֹא אֶת אֲשֶׁר אָבַד.

3.
אַחֲרוֹן יָמַי כְּבָר קָרוֹב אוּלַי,
כְּבָר קָרוֹב הַיּוֹם שֶׁל דִּמְעוֹת פְּרִידָה,
אֲחַכֶּה לְךָ עַד יִכְבּוּ חַיַּי,
כְּחַכּוֹת רָחֵל לְדוֹדָהּ.       

歌詞音譯:
1.
Hatishma koli rechoki sheli,
Hatishma koli ba'asher hincha?
Kol kore be'Oz,
Kol boche bidmi,
Ume'al hazman metzave brakha.

2.
Eretz zo raba uDrachim ba rav.
Nifgashot leDak, nifradot la'ad.
Mevakesh adam, ach koshlot raglav,
Lo yuchal limtzo, et asher avad.

3.
Acharon yamai kvar karov ulai.
Kvar karov haYom shel dim'ot preda.
Achake lecha ad yichbu chayay
kechakot Rachel
Ledoda.
  
歌詞英譯:
1.
Will you hear my voice my far-away one
Will you hear my voice where-ever you are
A voice calling with strength, crying in my blood.
Over time it sends a blessing.

2.
Planet/land so big and has many roads
we meet for a moment, separate forever.
A man asks, but his legs fail,
He can never find that which he has lost.

3.
The last of my days is already/so close perhaps
Already/so near is the day of goodbye tears.
I will wait for you until my life will end ,
like Rachel's wait for her lover.

歌詞中譯: (不用期待別人啦,就是青蛙老師自己來翻吧)
1.
在遠方的你聽得到我的聲音嗎?
不論你在哪裡,你聽得到我的聲音嗎?
來自內心哭泣的聲音
以及一直不斷捎來的祝福祈禱

2.
這個國家很漂亮,馬路既大又寬
我們短暫相聚,卻又長久分離
有一個人在乞討,他的腳不良於行
他永遠不會知道他失去了什麼

3.
我的來日無多了
接近大家流下good-bye眼淚的日子了.
我會一直等著你,直到我的生命結束
就像拉荷兒一直等著她的愛一樣 (青蛙註:這裡應該是一個雙關語,舊約聖經裡面有一個跟她同名拉荷兒的女生等著她的愛人這個很古老而淒美的愛情故事,舞友們在青蛙的窩金玉盟的舞蹈簡介中應該都看過了.)

這首歌是出自以色列一個很出名的三重唱樂團Hachalonot Hag'vohim(英文:The High Windows)創團作的同名專輯.三重唱的三位成員分別是Arik Einstein, Shmulik Kraus和Josie Katz.而這首好聽的歌曲是Arik的老婆Alona覺得Rachel Bluwstein這首詩很美,於是Alona就拿這首詩給團裡的作曲家Shmulik Kraus譜曲,The High Windows三重唱演唱,收錄在創團同名專輯唱片B面第二首,於西元1967年4月,也就是以阿六日戰爭前六個星期發行,佳評如潮,尤其是這首Zemer Nugeh.

不過後來因為種種原因,The High Windows三重唱沒多久就解散了,創團專輯變成唯一的發行專輯.不過這張專輯仍然受到以色列人的肯定與喜愛,西元2007年重新發行數位復刻版,銷售量大增,並獲得該年的白金唱片,這是後話.

The High Windows西元1967年同名專輯_封面


The High Windows西元1967年同名專輯_封底
[img]https://g.udn.com.tw/upfiles/B_FR/frankflin01/PSN_PHOTO/386/f_29055386_1.jpg[/mg]

The High Windows西元1967年同名專輯_A面
[img]https://g.udn.com.tw/upfiles/B_FR/frankflin01/PSN_PHOTO/388/f_29055388_1.jpg[/mg]

The High Windows西元1967年同名專輯_B面
[img]https://g.udn.com.tw/upfiles/B_FR/frankflin01/PSN_PHOTO/387/f_29055387_1.jpg[/mg]

老闆招待土風舞版原曲:


老闆招待青蛙老師最喜歡的現場演唱版本:


關於這一首悲傷的情歌,後來還有一個更悽慘的故事,這個跟美國國家航空暨太空總署(NASA)哥倫比亞號太空梭的一次任務有關.西元2003年1月16日,美國哥倫比亞號太空梭執行第28次太空任務,任務代號”STS-107”.七位太空人中有一位是以色列籍Colonel Ilan Ramon上校,他是一位傑出的火箭酬載專家,他飛過,包括F-16在內,多種先進戰鬥機,總飛行時數超過數千小時,是一位非常資深的飛行教官,當年48歲的他是此次任務中年紀最長的組員.

以色列太空人Colonel Ilan Ramon上校:


太空梭任務分成紅/藍兩組組員二十四小時不間斷輪班工作,因此NASA設計了一個Wake-up calls的服務,就好像我們住飯店早晨櫃台給我們的morning call一樣,由家人,朋友或任務控制中心挑選的歌曲喚醒沉睡中的太空人起床換班工作.當年Ilan Ramon上校的老婆Rona Ramon就是選這一首歌叫他起床上班嘍!同時這也是第一首在太空中播放的以色列歌曲.

第一首在太空中播放的以色列歌曲(紅線框起來):

圖片來源:英文版維基百科

可是舞友們還記不記得前面說了,這一首歌是一首悲傷的情歌,說的是聚少離多,甚至無法再見的情侶?何況這次出任務是遙遠的太空,不是在地球上的某地.這是不是種下某種不祥的預兆呢?

哥倫比亞號太空梭西元2003年1月16日升空出任務發射實況:


眼尖的舞友可能已經發現到,就在發射升空的一瞬間,太空梭的外儲箱,也就是儲存燃料液態氫跟儲存助燃劑(氧化劑)液態氧的儲存箱上一片隔熱片,因為空氣動力的作用脫落,而且很不幸的,脫落的碎片擊中太空梭的左翼前緣,打壞了重返地球時提供保護太空梭的隔熱系統.

STS-107任務發射:


就在哥倫比亞太空梭在太空軌道上執行任務時,在地面控制室中好幾位工程師發現太空梭左翼的隔熱系統已然毀損,這個致命的問題會讓太空梭無法承受返回地球大氣層時所產生的高熱,危及太空梭本體以及所有組員的生命安全.然而控制室裡面的管理階層不知道為了甚麼原因阻止工程師做進一步的檢查與處置.後來,果不其然,半個月後,西元2003年2月1日,哥倫比亞號執行完STS-107任務返回地球時,失去保護的太空梭在穿越地球大氣層時,高溫氣體穿透損傷的左側機翼,摧毀了內部機翼結構,導致太空梭迅速在空中解體,七位太空人的身軀,伴隨太空梭機體的碎片殘骸,灑遍在美國德克薩斯州,路易斯安那州與阿肯色州這片廣大的土地上!

哥倫比亞號太空梭STS-107任務隊徽:


有誰會知道這首那麼好聽的以色列歌曲,是冥冥中註定的嗎?歌中淒美的詩句竟然引來這麼不幸的事件.這讓青蛙導師想起另外一首以色列好聽好看的舞:希伯來之戀,同樣是優美好聽的旋律,背後也是隱含悲壯的民族復興建國故事(希伯來之戀舞蹈簡介,請參閱:https:/blog.udn.com/frankflin01/22329037)

哥倫比亞號太空梭STS-107任務全部組員,由左至右:
大衛·布朗,美國海軍上校:機師與飛行外科醫生
里克·赫斯本德,美國空軍上校:指揮官兼機械工程師
勞雷爾·克拉克,美國海軍上校:飛行外科醫生與科學家
卡爾帕娜·喬拉:印度出生的航空太空工程師
麥可·安德森,美國空軍中校:負責科學任務的物理學家
威廉·麥庫爾,美國海軍中校:機師
伊蘭·拉蒙,以色列空軍上校:酬載專家,首名以色列太空人(左手臂上繡有以色列國旗)



聽完歌曲的故事之後,接下來青蛙老師要來說舞法的問題啦.本舞屬於前起拍子(upbeat),樂理上叫做弱起拍子.這也是在拉邦舞譜上的一個動作名詞.弱起拍子屬於前一小節的拍子,用途是準備進入下一小節的前置動作.許多音樂創作是由弱起拍子開始,我們舞蹈也是一樣,有許多的舞蹈動作上亦是由弱起拍子開始以銜接主要動作.例如,在跳躍前的彎腿動作或投擲動作前的甩手臂之動作等等.拉邦舞譜之記錄方法則將弱起拍子之動作記錄於預備動作與第一拍動作之前的位置.(關於拉邦舞譜,up beat,弱起拍子…青蛙老師以前在幾首舞蹈簡介裡面曾經有約略介紹過,舞友們可以google看看.幽谷少女,以我全心,六和重簷…等舞蹈簡介.)

嗯,有關弱起拍子青蛙老師引用一本”小學教師應用音樂”裡的內容來做說明.這本書是民國37年在上海由中華書局出版,由朱穌典老師所編,目前典藏於國立臺北教育大學圖書館中.



讓我們看看小學音樂老師教學手冊是怎麼寫的:

小學教師應用音樂_封面:


小學教師應用音樂_目錄:


弱起拍子:


接下來老闆招待本舞原文舞序與中文舞序,還有本舞歌曲的樂譜,請舞友們仔細閱讀並比較一下,看看有什麼不同,以及為什麼前面青蛙老師說全世界只有青蛙老師是依照原舞序起跳,與其他舞友起跳拍子不一樣的原因.

老闆招待本舞原文舞序:


老闆招待本舞中文舞序:


請問舞友們有沒有注意到前奏的部份,中文舞序寫停18拍,原文舞序寫的卻是停16拍,從這裡就發現了當初第五屆亞洲營曾小星老師帶來的資料就有差異了.

原文舞序前奏敘述停16拍:


中文舞序前奏敘述停18拍:


在這裡青蛙老師繼續提原文舞序中的一個地方不知道舞友們有沒有注意到,就是弱起拍子.

在原文舞序簡介的注意事項(Note)中說:Beg dance on the “up beat” (with singing).Beg在這裡不是乞討,在這裡Beg=Begin的縮寫,意思是開始,up beat前面青蛙老師已經說明過了,不再重複說;Note後面括弧(with singing),意思是從唱歌開始.然而不管原文舞序或是中文舞序,或是任何語文的舞序都不可能附樂譜給舞友們看,加上不是所有的舞友,或是說大部份的舞友對樂理都那麼熟,因此,一個小小的弱起拍子樂理,就造成各地舞友們的慢慢開始混亂,但是結果卻讓青蛙老師目瞪口呆,或許連原編舞老師Yankele Levy也沒有料到:全世界各地的舞友們最後竟然都錯成一樣!

青蛙老師找來本舞歌曲的完整樂譜總譜讓舞友們先看一看總譜,了解一下各聲部,包括各樂器等關係:

情話綿綿_總譜_首頁:

資料來源:捷克網站https://klimes.mysteria.cz/

上面這個總譜包括了各聲部與各種樂器,裡如鋼琴,笛子…等等,舞友們眼睛可能一下子不知從何看起,青蛙老師將總譜中的歌聲的部份單獨抽出來如下,各樣看可能比較容易一點:

情話綿綿_總譜_捷克文:

資料來源:捷克網站https://klimes.mysteria.cz/
(青蛙老師註:樂譜中的歌詞是捷克文翻唱,不是希伯來文或音譯歌詞哦.)

青蛙老師導讀:本音譜高音譜號旁邊4/4標明本歌曲是44拍子,前面四小節譜線下面的黑塊叫做全休止符,表示這個小節全部休息(青蛙老師說明,全休止符的意思是,這個小節如果是兩拍,那就是休息兩拍,如果是三拍,那就是休息三拍,如果是四拍,那就是休息四拍,全部都休息,沒有歌者的事).前奏四個小節就有四個全休止符,所以前奏休息4個四拍,總共休息16拍.

接下來就有變化了,開始唱歌的第一小節第一拍就來個四分休止符,讓這個起始的小節變成不完全小節,也就是弱起拍子(也就是原編舞老師寫的up beat),本來大家如果依照習慣開始起腳,踏出第一步時,沒想到歌還沒有開始唱,抬起的腳突然卡住,踩不出去,停在半空中,有點尷尬.

這時候加上第一小節第一拍的四分休止符連前面4小節總共已經等了17拍,直到第18拍才開始唱歌.然而第18拍開始唱歌的拍子是弱起拍,跟舞友們平常的習慣不太一樣,舞友們很難抓到起始腳跟上拍子,即使編舞老師大喊已經開始跳啦!大家還是有志一同,等下一個重拍來.那就是第19拍,也就是中文舞序中寫的,前奏停18拍的由來,雖然這不是原編舞老師的意思,但也抵擋不住大家的改變啦.

可是這樣一來可苦了青蛙老師了,青蛙老師不管在教舞或是聯歡時都是依照原編舞老師的舞序下去教,都是從唱歌開始起跳.結果學員去參加聯歡會時總比別人早起跳一拍,然後就跟旁邊的舞友撞來撞去,後來回來跟青蛙老師說:青蛙老師教錯了!但是真相如何?青蛙老師真的教錯了嗎?一時之間青蛙老師真的也很難跟學員們解釋清楚.現在把樂理,舞理,來龍去脈說給所有的舞友們聽,寫給所有的舞友們看,讓舞友們知道整個細節後,不要再誤會青蛙老師教錯啦.終究一個把土風舞當作學術研究的學院派青蛙老師總是曲高和寡,高處不勝寒呀!啊!說溜嘴了,說錯了,青蛙老師是生長在池塘�堶惕中宦[天,不高,不高.呵呵~

如果舞友們問青蛙老師說,既然現在已經知道原始編舞老師的舞序,那我們以後在聯歡會中是否要冒著跟鄰伴舞友相撞的風險,跳原始正確的舞序呢?這個嘛…青蛙老師的回答是:隨緣嘍!^_^

不過青蛙老師自己還是會依照原編舞老師舞序跳的…只有私下自己一個人的時候,從編舞老師弱起拍子,唱歌就開始起跳.別小看這麼小小1拍的差別,就這麼小小的1拍,整首舞蹈的味道就改變了,意境完全不同,更能get到編舞者與本詩創作者Rachel之間跨世紀的對話,感觸更深.建議舞友們在夜深人靜的時候,自己放音樂自己一個人跳跳看,感覺絕對會大不同,青蛙老師保證.

這裡青蛙老師再補充招待一個以色列音譯歌詞的歌譜,這個歌譜的調性跟上面的總譜不一樣,它是有三個降記號,降E大調的樂譜,而且沒有從前奏開始記,但是因為是以色列音譯歌詞,因此擺在最後,給舞友們參考看看就好,沒有列入前面的研究討論範圍:



最後青蛙老師招待幾部世界各國土風舞友社的參考示範影帶供各位舞友們參考:

以色列友社Rokdim土風舞社參考教學與示範影帶:


香港Bonding土風舞社,由Johnny老師領跳:


清大周世揚老師(歐沙沙)參考示範:


以色列舞友Henry:


以歐土風舞班,詹璧瑛老師示範:


(請各位舞友們仔細算算看,世界各國的舞友們是不是都是從第19拍開始跳起?)






參考資料:
1.Wikimedia Commons
2.希伯來文維基百科
3.希伯來歌曲網站:https://www.hebrewsongs.com/
4.Jacob Richman's Home Page:https://jr.co.il/
5.希伯來歌曲網站:https://shironet.mako.co.il/
6.國家教育研究院辭書:https://pedia.cloud.edu.tw/
7.捷克網站:https://klimes.mysteria.cz/



[ 本帖最後由 青蛙 於 2025-10-13 13:25 編輯 ]





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讚美詩-以色列

讚美詩


(以色列)



歌名:Agadelcha(希伯來文:אגדלך;中譯:讚頌,讚美(神))
作詞:Rabbi Avraham Ibn Ezra
作曲:葉門古老民謠,不可考
演唱:Michael Sinuni
編舞:Israel Yakovee,西元1979 年
舞名:同歌名
中文舞名:讚美詩
預備舞姿:團體舞,短鏈,與鄰伴曲肘握掌,與鄰伴左手上,右手下,手臂緊靠.

這首歌屬於猶太人一種文體,英譯為Piyut,希伯來原文פיוט.Piyut是一種猶太教的禮儀詩,遵循一定的詩歌格式,以密西拿希伯來語或猶太巴勒斯坦阿拉姆語書寫,通常在宗教儀式中以歌唱,吟誦或朗誦的形式呈現.

這首詩是出自出生於西元11世紀,活躍於西元12世紀的Rabbi Avraham Ibn Ezra所寫.Rabbi發音近似”蕊拜”,是猶太教的經師,精神領袖的名稱,青蛙老師在許多以色列舞中都有介紹過,在此不再贅述.Rabbi Avraham Ibn Ezra.Rabbi是猶太裔的西班牙學者,詩人,科學家.

Rabbi Avraham Ibn Ezra: (圖中間那位使用星盤的人,西元12世紀還沒有照相機問世,只有畫像參考啦. )


本詩希伯來文原文: (資料來源:猶太讚美詩資料庫:https://zemirotdatabase.org/)
אֲגַדֶּלְךָ אֱלֹהֵי כָּל-נְשָׁמָה. וְאוֹדֶךָ בְּרָב-פַּחַד וְאֵימָה:

בְּעָמְדִי תֹּוךְ קְהַלְךָ צוּר לְרוֹמֵם. לְךָ אֶכְרַע וְאֶכּוֹף רֹאשׁ וְקוֹמָה:

רְקִיעֵי רוּם הֲלֹא נָטָה בְּמִבְטָא. וְהָאָרֶץ יְסָדָהּ עַל בְּלִימָה:

הֲיוּכַל אִיש חֲקוֹר אֶת סוֹד יוֹצְרוֹ. וּמִי הוּא זֶה בְּכָל-קֶדְמָה וְיָמָּה:

מְרֹומָם הוּא עֲלֵי כָל-פֶּה וְלָשוֹן. אֲשֶר הִפְלִיא וְעָשָׂה-כָּל בְּחָכְמָה:

וְיִתְגַּדַּל בְּגוֹי קָדוֹש וְעֶלְיוֹן. וְיִתְקַדַּשׁ שְׁמֵיהּ רַבָּא בְּעָלְמָא:

本詩音譯: (資料來源:澳洲以色列舞網站:https://www.israelidances.com/)
Agadelcha Elohei kol neshamah
Ve'odecha berov pachad ve'eimah
(x2)

Be'omdi toch kehalchah
Tzur leromem
Lecha ekrah
ve'ekof rosh vekomah

Reki'ei rum -
Halo nata bemivtah?
Veha'aretz yesadah al belimah (x2)

Hayuchal ish chakor et sod yotzro
Umi hu Zeh berov pachad ve'eimah

Meromam Hu alei kol peh velashon
Asher hifli ve'asah kol bechochmah

Veyitgadal begoy kadosh ve'elyon
Veyitkadash shemei rabah be'almah (x2)

本詩英文翻譯: (資料來源:猶太讚美詩資料庫:https://zemirotdatabase.org/)
I will greaten Your [reputation], God of all souls, and I will praise You with abundance of fear and awe.
In my standing within Your congregation, forever to exalt; to You I will kneel and lower my head and stature.
The firmament of heights, hasn't He planted [it] with [just a] grunt?—and the land, [he] established it on nothingness.
Is a man able [to] investigate the secret of his creation? And who is He Who is in every location?
He is praised by every mouth and tongue, which He miracled and made each in His wisdom.
And His [reputation] is exalted by a sacred and lofty nation; and may His Great Name be sanctified in the world!

本詩中文翻譯: (資料來源:青蛙老師的筆. )

我將彰顯祢,掌管所有靈魂的神啊.帶著敬畏的心讚頌祢

身為祢的信徒,我將永遠讚頌祢,跪拜伏倒在祢的面前

在蒼穹之巔,只要祂一聲低吟,便種下種子;—而這個大地,都是祂從無到有中建立起來的.

人類能夠探索出祂創造這個世界的奧秘嗎?這位無所不在的祂又是誰呢?

祂用它的智慧與奇蹟創造出來的每一張口,每一寸舌都在讚頌祂

祂的名被一個神聖而崇高的民族所頌揚;願祂偉大的聖名在世間永垂不朽!

Piyut在許多猶太宗教儀式場合中都會吟唱,例如每週的薩巴斯(Shabbat,也就是安息日)等等.在這裡老闆招待一位在美國紐約的猶太人Yoav Siani吟唱這首詩:



土風舞版音樂選用的是由סדנת תאטרון שכונת התקוה樂團於西元1976年1月1日發行的:”עתיק נושן”專輯唱片A面第3首歌曲אגדלך.

עתיק נושן專輯唱面_封面:


עתיק נושן專輯唱面_封底:


עתיק נושן專輯唱面_A面: (讚美詩在A面第3首)


עתיק נושן專輯唱面_B面:


老闆招待土風舞原曲:


老闆招待本舞中文舞序:


老闆招待本舞原文舞序:


最後老闆招待原編舞老師參考示範影帶:








參考資料:
1.澳洲以色列舞網站:https://www.israelidances.com/
2.猶太讚美詩資料庫:https://zemirotdatabase.org/
3.網路唱片網站:https://www.discogs.com/
4.北美洲猶太教禮儀詩網站Piyut North America:https://piyutnorthamerica.org/

[ 本帖最後由 青蛙 於 2025-12-17 15:38 編輯 ]





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帕索蒂娜


(英國/楊昌雄老師編)



歌名:Al sibarita
作詞:演奏曲,無歌詞
作曲:Rudi Bohn
舞名: Paso Deena
編舞:楊昌雄老師,民國70年
中文舞名:帕索蒂娜
土風舞音樂:世界土風舞巡禮第四輯
          第二屆亞洲土風舞營

這一首舞青蛙老師一共學過兩次,一次是在楊昌雄老師的世界土風舞巡禮(第四輯)發表會,一次是在第二屆亞洲土風舞營.這兩次都是跟楊昌雄老師現場學的,所以記憶深刻.當年楊昌雄老師是土風舞界鬥牛舞,探戈,英國舞,帕索舞,序列舞的翹楚大師,更是得到英國皇家舞蹈教師學會認證的會員,這是很難得到的殊榮.

亞洲土風舞營手冊中寫說本舞是國際標準舞跟西班牙鬥牛舞,然而經過青蛙老師考證,亞營手冊的資料不是很正確.雖然楊昌雄老師沒有提供進一步相關的資料,青蛙老師考證出來本舞的源頭不是國際標準舞,更不是西班牙鬥牛舞,而是源自於楊昌雄老師的專長之一:英國序列舞(Sequence Dance).且讓青蛙老師說明本舞來歷.



本舞是由楊昌雄老師所編,編舞靈感應該是來自英國同名的序列舞.亞洲土風舞營手冊的翻譯老師可能不知道英國序列舞包含的範圍與內容才有此誤解.根據英國序列舞網站:Sequence Dance UK所述,英國序列舞Sequence Dance大致上分成三類:
1.Classical Sequence
2.Modern Sequence
3.Latin Sequence

其中的Latin Sequence又包含了:
Cha Chas
Rumbas
Mambos
Jives
Bossa Novas
Salsas
Sambas
Bachatas
Paso Dobles

英國序列舞老師Lewis 與Joan Wilson夫婦於西元1974年編了一首舞名叫做Paso Deena的paso doble,楊昌雄老師應該是從Lewis老師的這一版Paso Deena為藍本做延伸(青蛙老師猜的,雖不中,亦不遠矣).

英國序列舞清單: Paso Doble

圖片來源:英國序列舞網站:Sequence Dance UK:https://sequencedanceuk.com/

我們先來看一下Lewis 與Joan Wilson老師於西元1974年的示範錄影,請舞友們看看像不像,看看青蛙老師猜的對不對.這部影片雖然只有短短23秒一小段,也可以讓舞友們領略一下Sequence Dance中的 paso doble長相大概是怎麼樣:



網路上有對澳洲Ian 與Lindsey Little老師夫婦的教學示範影帶,將本舞分成三個段落教學,讓初學者也能輕易掌握本舞的動作:

Paso Deena Session 1


Paso Deena Session 2


Paso Deena Session 3


以上是原始Sequence Dance的Paso Deena,舞友們是不是覺得太短了呢?Sequence Dance基本上就是32小節的動作,循序重複,所以才稱為序列舞咩.

老闆招待楊昌雄老師世界土風舞巡禮第四輯的中文舞序:

世界土風舞巡禮_封面:


世界土風舞巡禮_封底: (青蛙老師沒有保存好,有一點破損,還好沒有損傷到楊昌雄老師帥帥的照片)


世界土風舞巡禮第四輯_目錄:


世界土風舞巡禮第四輯_中文舞序1&2:


世界土風舞巡禮第四輯_中文舞序3:


老闆招待第二屆亞洲土風舞營手冊的中文舞序: (特別感謝,Special thanks:感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本)

第二屆亞洲土風舞營手冊_封面:
感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本


感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本

第二屆亞洲土風舞營手冊_封底:

感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本

第二屆亞洲土風舞營手冊_目錄1:

感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本

第二屆亞洲土風舞營手冊_目錄2:

感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本

第二屆亞洲土風舞營手冊_中文舞序1&2:

感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本

第二屆亞洲土風舞營手冊_中文舞序3:

感謝弦歌圖書出版社發行人張貞純老師提供亞洲土風舞營手冊_原稿修正本

音樂的部份楊昌雄老師可能誤植音樂名稱,在楊昌雄老師的世界土風舞巡禮中寫道:本舞”曲名”為Paso Deena,但Paso Deena實為”舞名”,不是曲名.楊老師採用的配曲是由德國Orchester Rudi Bohn樂團於西元1978年出版的舞曲專輯:”Tanz Mal Wieder”中的B面第4首Al Sibarita.(德文”Tanz Mal Wieder”意思是Dance Again,再來跳舞吧!)

Tanz Mal Wieder專輯_唱片封面:

圖片來源:https://www.discogs.com/

Tanz Mal Wieder專輯_唱片封底:

圖片來源:https://www.discogs.com/

Tanz Mal Wieder專輯_唱片A面:

圖片來源:https://www.discogs.com/

Tanz Mal Wieder專輯_唱片B面: (本舞用曲在B面第4首)

圖片來源:https://www.discogs.com/

老闆招待本舞土風舞版原曲:


接下來老闆招待本舞參考示範影帶,這一部影片是王嘉翔老師寄給青蛙老師的影片,由王嘉翔老師與葉人鳳老師示範.

在看示範影片前,青蛙老師一定要先來介紹我的這位麻吉,也是我們土風舞界大腕級的名師,國立台灣藝術大學舞蹈系畢業,科班出身的王嘉翔老師(青蛙老師註:嘉翔老師已正式改名為”國綸”老師了.).

我們先來看看台灣土風舞一甲子論壇為嘉翔老師作的簡介影片:


我跟嘉翔老師的淵源真的很難算有多久了,我們從戒嚴時期的學生年代認識至今,超過四十多年交情有嘍(後來跟嘉翔老師聊天才知道,原來我們還有一位共同的現代舞老師李小華老師,只是嘉翔老師是上她的專業課程,我只是上一般課程).

眉清目秀,朱脣皓齒的王嘉翔老師:


嘉翔老師是我非常敬佩的專業舞蹈老師與優秀的舞者.舞蹈系專業科班出身的他,民國70幾年退伍後,在台北成立了個人舞蹈工作室,這在當時算很大的創舉.我記得工作室名字叫做”台北舞苑”.我對當時記憶最深刻的是,嘉翔老師每堂課都非常精實,從暖身,拉筋,上把,基本功,國舞身段…一點都不馬虎,等舞者們汗流浹背,身體筋骨都拉開後,才開始教舞.教舞時更是嚴格,一舉手,一投足,一顰一笑,一回眸,一個亮相…都要求精準到位,不行就重來,重來,再重來,直到達到嘉翔老師要求的標準才進入下一個動作.課程中場休息時間,舞者們也不得閒,這時就輪到我上場,打開投影機,幫學員們上學科的部份,包括舞蹈的起源與內涵,各國民俗舞蹈,舞台設計…等等”內功”的課程,讓到工作室來學舞的舞者們不浪費任何一分鐘,學科/術科,內功/外功全部都學到位啦.

俠客風範的王嘉翔老師


嘉翔老師編過的舞非常多,在土風舞界�堶惜]有不少,包括整編在內至少有幾十首,這裡列出我記得的其中15首,看各位舞友們學過多少呢:

俠客
天天年輕
笑傲江湖
曠野寄情
深情相擁
洗涮涮
快樂崇拜
您鼓舞了我
美麗人生
影片翻跳
俄羅斯農夫
匈牙利宮廷舞
吉普賽舞者
波蘭宮廷舞
巴斯克鈴鼓舞
….
….

現在讓我們來欣賞嘉翔老師各種不同曼妙舞姿的舞蹈示範:

天鵝湖第三幕_波蘭宮廷舞馬祖卡_王嘉翔老師:


天鵝湖第三幕_匈牙利宮廷舞_王嘉翔老師:


俄羅斯農民舞_王嘉翔老師:


天天年輕_王嘉翔老師:


嘉翔老師是位多才多藝的藝術家,除了舞蹈專業之外,各位舞友們可能很少人知道嘉翔老師在音樂方面的造詣相當高,精通各種樂器.在這�婺穧U位舞友們分享嘉翔老師的鋼琴演奏,我就挑幾首舞友們比較熟悉的土風舞舞曲:

嘉翔老師鋼琴演奏”詩般的夢幻”(原曲名:詩人與我)


嘉翔老師鋼琴演奏”法蘭西假期”(原曲名:法國十三日)


嘉翔老師鋼琴演奏”再別康橋”


嘉翔老師闔家演奏,其樂融融:



青蛙老師示範影片說明:嘉翔老師跟青蛙老師一樣,當年都是參加楊昌雄老師的發表會,現場跟楊昌雄老師學的本舞,在舞序上幾乎跟楊老師教的一樣.這裡青蛙老師說”幾乎”的意思是,有一些小地方嘉翔老師可能因為他的舞蹈專業或個人詮釋舞蹈的風格習慣,有那麼一點點小改變,也不多啦,就那麼兩三個小地方而已.青蛙老師在此先做個小小的說明,讓舞友們了解一下,同時也讓舞友們感受一下這幾個小改變是不是沒有影響原舞的風味,反而多了嘉翔老師專業舞者的風格.

1.第一個就是前奏一開始,楊昌雄老師原舞序設計是停4拍沒有動作,然而這樣一來,從第5拍開始,直接半開式鬥牛舞姿就往前衝,感覺上有一點突兀,起始動作太強了.嘉翔老師在這裡將原先一開始停止的4拍,加一個男女舞者進場靠近的動作,然後接第5拍開場往前跑,連接非常絲滑,渾然天成.我覺得這就是一位專業舞者多年舞台演出淬鍊出來的經驗.這裡青蛙老師覺得舞友們可以參考(當然不參考也行,依照楊昌雄老師原始舞序,原汁原味)

2.第一段第1小節男進女退4步,嘉翔老師仍然用男女舞者走4步靠近,這一點,青蛙老師沒有什麼意見,但是我們參考前面英國原始版,也就是Lewis 與Joan Wilson老師示範的影片就是男進女退4步,因此青蛙老師覺得這4拍還是維持楊昌雄老師男進女退的舞序為宜.

3.第一段第2小節第5拍,男生右腳後夾腳之後,原地帶女生走轉時,嘉翔老師多走了1步,這邊我就看不懂嘉翔老師的意思了.不過本舞最後第四遍重複回到跳第一段的時候,嘉翔老師又恢復正常夾腳,這就沒問題了.

4.第二段第3小節的第5,6拍,男女互看時的男右女左手舞序上沒有特別寫,但我記得楊昌雄老師現場教的時候是放在腰際的,影片中嘉翔老師與人鳳老師這裡手是舉高的,這一點,不知道是嘉翔老師記錯還是我記錯.(應該我沒有記錯,因為人越老記得越久以前的事,反而是最近的事記不清楚,我比嘉翔老師老,所以應該是我記得對.呵呵~)

5.第二段最後一個小節最後2拍,男生帶女生右轉,嘉翔老師少了”帶”這個動作.在楊昌雄老師編的許多鬥牛舞裡面常常有這個動作,例如鬥牛英雄,鬥牛士之歌…等等都有這個動作.楊老師寫的”帶”這個動作,實際操作上是”推”或”拉”,視當時男女舞者的位置和左轉還是右轉而定.在第二段這裡的話,是男生右手推女生右自轉.

6.第三段第3小節,西班牙舞姿向反方向線男左女右腳起:踏,點點,退點,跳兩次,嘉翔老師跳的是踏點,退點,這又要考驗我們的記憶力了,真的很殘酷.青蛙老師還是覺得青蛙老師記的沒錯才對.不管是青蛙老師記得對,還是嘉翔老師記得對,上面中文舞序寫說”向反方向線做二次踏併步”是一定錯的.請舞友們記得,這邊舞序寫的是錯的,不要照著舞序跳嘿.

最後老闆招待本舞參考示範影片,由王嘉翔老師與葉人鳳老師兩位土風舞界兩大名師聯合示範,在此特別感謝嘉翔老師與人鳳老師


PS:網路上有很多部由同一位資深老師示範的影片,影片中寫說本舞舞名為 “paso tina”,不知道他這個資訊是從哪裡來的,這個資訊是錯的,不建議舞友們參考.

後記:
1.舞名Paso Deena的Deena應為女子名.
2.曲名Al Sibarita的Al相當於英文的定冠詞the;Sibarita有兩種可能:一是義大利女子名;一是義大利南部城市名.
以上本舞舞名與曲名都不是英文,原始資料也沒有說明,所以很難猜.









參考資料:
1.世界土風舞巡禮第四輯:楊昌雄老師編著
2.第二屆亞洲土風舞營手冊
3.英國皇家舞蹈教師協會(Imperial Society of Teachers of Dancing)
4.英國序列舞網站:Sequence Dance UK:https://sequencedanceuk.com/





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法國雙人舞


(法國)




歌名: (Le) Bal de Jugon
作詞:法國民謠
作曲:法國民謠
舞名:同歌名
編舞:法國布列特尼地區舞蹈
中文舞名:法國雙人舞
土風舞音樂:惠美唱片F.D.C.第0033集
           弦歌唱片C.C.S.第1035集
預備舞姿:雙人舞,雙圈,維沙維尼舞姿面朝方向線

這一首舞是青蛙老師小時候學的舞,當時跟法國另外一首舞”巴尼魯”一起學的.相信很多資深的舞友跟青蛙老師一樣,當初都是買一送一,兩首舞一起學的比較多.本舞是流行於法國布列塔尼地區(Brittany,法文: Bretagne)的民謠與土風舞.Brittany的意思是"來自大布列顛",位於法國的西北部,屬於半島地形,亦有小不列顛之稱(後面會說明).

布列塔尼位於法國西部(紅色區域):


大不列顛與小不列顛的位置圖:


布列塔尼半島大約3萬4千平方公里,跟台灣島差不多大(大家記得嗎,台灣大約3萬6千平方公里).距今三萬五千年前,那時還是舊石器時代,布列塔尼就已經有人類的祖先智人出現,取代更早的現代人類前身尼安德塔人在這塊地上生活.至今布列塔尼仍存在西元前5000年(那時是還新石器時代,新石器時代是從西元前一萬兩前年前到西元前四千年),人類歷史上最早的人工建築物,

布列塔尼南部海岸附近卡納克市的巨石陣,由石陣,石列,石棚,石墓,和單根立石組成,超過3000塊由當地花崗岩鑿成,構成了世界上最大的此類遺址群.


西元第四世紀末開始,就有一些不列顛島人(Briton),也就是前面說的來自Britain島的人,移居到布列塔尼.到了西元第五跟第六世紀,大量的不列顛島人為了逃避盎格魯撒克遜人的侵略,遷徙到這裡.或許因為到這裡的Briton愈來愈多,因此後來這裡就被稱為”小不列顛”(Little Britain).

雖然這首舞看起來簡單,發源地又是在法國小小的西北半島地方,歐洲的音樂舞蹈但凡經過歷史的洗禮,只要你深入去探索,處處是驚奇!以布列塔尼來說,這個半島有他們自己的方言,有他們自己特殊的舞蹈文化.這個地方的方言名為:"Breton",而他們自有的舞蹈文化通稱為"Breton Dance".(青蛙老師說明:請舞友們注意哦,Briton與Breton這兩個英文字雖然長得很像,但是前者是來自英國不列顛島的人,後者是生活在法國布列塔尼的人,不一樣哦)

跳Breton Dance的傳統服裝:

圖片來源:英文版維基百科


圖片來源:英文版維基百科

一般生活中,不同的音樂與舞蹈代表他們在民間社會中身份的表徵.舞蹈則分不同場合,不同目的,不同身份,跳的舞蹈會不一樣.Breton Dance以地區的不同來說,一般分為Upper Brittany/Lower Brittany.

Lower Brittany基本舞型大約有以下5種:
1.the Gavotte
2.the En Dro
3.the Dañs Treger
4.the Dañs Leon
5.the Dañs tro Plinn

Upper Brittany舞蹈的分類則還沒有很明確,一般以還是統稱以Upper Brittany來代表.本舞屬於Upper Brittany的土風舞.

基本資料介紹完之後,現在開始介紹本舞啦.先說這一首歌,歌名Le Bal de Jugon(也有簡單寫成Bal de Jugon),意思是:來自Jugon的舞蹈.Jugon完整名字為Jugon-les-Lacs,是法國西北部布列塔尼區阿摩爾濱海省(Côtes-d'Armor)的一個迷人小鎮,大小約有27平方公里,坐落於兩座湖泊之間,被譽為”湖泊之城”.Jugon以保存完好的中世紀建築和寧靜的自然風光和豐富的水上活動而聞名.以下為Jugon美麗的景色:

Jugon景觀之一:

圖片來源:https://www.tourismebretagne.com/

Jugon景觀之二:

圖片來源:法國旅遊網站:https://www.capderquy-valandre.com/

Jugon景觀之三:

圖片來源:法國旅遊網站:https://www.capderquy-valandre.com/

Jugon景觀之四:

圖片來源:布列塔尼旅遊網站:https://www.brittanytourism.com/

Jugon景觀之五:

圖片來源:布列塔尼旅遊網站:https://www.brittanytourism.com/

Jugon景觀之六:

圖片來源:布列塔尼旅遊網站:https://www.brittanytourism.com/

Jugon景觀之七:

圖片來源:布列塔尼旅遊網站:https://www.brittanytourism.com/


這首歌詞很有意思,充分展現法國人的法式幽默:

法文原文歌詞:
1.
Monsieur l' Cure n'veut pas, que les gars embrassent les filles.
Mais il ne defend pas, que les filles embrassent les gars.

2.
Monsieur l' Cure n'veut pas, que les gars embrassent les filles.
Mais Monsieur l' Maire a dit, d'les embrasser malgre lui.

和.
Fa la la, la lere, fa la la, la lere, fa la la, la, la, la la la la.
Fa la la, la lere, fa la la, la lere, fa la la, la, la, la la la la.           

歌詞中譯: (不就法文嘛,難不倒青蛙老師, 自己來翻譯)
1.
牧師不喜歡男孩們擁抱女孩
但他不介意女孩們擁抱男孩

2.
牧師不喜歡男孩們擁抱女孩
但是市長說,不要管牧師說什麼,你們盡量擁抱

和.
Fa la la, la lere, fa la la, la lere, fa la la, la, la, la la la la.
Fa la la, la lere, fa la la, la lere, fa la la, la, la, la la la la.

短短兩句歌詞就把法國人的幽默與浪漫百分百呈現出來.


圖片來源:法國網站:https://www.freepik.com/

接下來請舞友們欣賞土風舞原版歌曲:


接下來介紹本舞,本舞只有簡單的兩小段,加上簡單的間奏過門所組成.由Germain and Louise Hébert夫婦於西元1964年於美國推廣;並於西元1969年7月27日在美國第22屆世界舞蹈營中再度教授.







三種簡單的舞步,踵趾步,踏步與交換步就構成了本舞,可以做為舞會解凍遊戲(Ice Breaking)或舞會遊戲交換舞伴(Mixer).

老闆招待本舞中文舞序:

青蛙老師註1:中文簡介中把本舞的原舞名打錯了,可能以前的翻譯老師看的是手寫版或看走眼了,on看成im.如果舞友用書中的英文去查是查無此人哦.
青蛙老師註2:青蛙老師在民國60幾年學本舞的時候,第一段分成兩個小段,前面兩個小節(各16拍),第一小節(16拍)男女左右足起,做踵趾交換步,交換步時向方向線前進;第二小節(16拍)就有變化了:第一個4拍交換步變成踏三步,男後女前換位,手不放,手的位置變成男右女左的反維沙維尼;第二個4拍換腳,相同動作再換位置回來,做兩遍.第二小節還有一種變化,就是在踏三步的時候男女生一起右轉,手不放,變成反維沙維尼舞姿,面相方向線;再做一次動作回原位,第二個8拍再重複一次.
青蛙老師註3:原文舞序第二段交換步是向方向線前進,然而Marie Mesaros老師來台灣教本舞時教的是先向反時鐘方向(左轉)繞一圈,再向順時鐘方向(右轉)繞一圈.

老闆招待本舞原文舞序: (西元1969年美國第22屆世界舞蹈營手冊)

青蛙導師註1:原文舞序只有介紹上面青蛙老師註2中的第二個變化步.
青蛙老師註2:世界舞蹈營手冊中寫說本舞在美國首教為西元1946年可能為誤植,應為西元1964年.
青蛙老師註3:本舞原始音樂如前面青蛙老師所貼,是有前奏的,我們土風舞界使用的音樂是從美國世界舞蹈營而來,世界舞蹈營的音樂有剪掉前奏,變成沒有前奏,音樂一出來就開始唱歌,就要開始跳了喔(相對巴尼魯的音樂,前奏還有一聲:”噔”,讓舞者有心理準備).

最後老闆招待本舞幾個參考示範影帶,由於本舞為輕鬆的舞會遊戲雙人舞,因此影片中很多動作都沒有很標準,請舞友們對照中/英文舞序應可對應出正確舞序.

法國布列塔尼友社:

青蛙老師註:本影片第一段跟原文舞序一樣,但是間奏繞圈圈時卻變成往方向線前進,跟舞序不一樣,無可厚非啦.

美國友社Tucson Folkdance: (青蛙老師貼本影片只是想告訴舞友們,他們起腳錯了,應該是左腳,不是右腳,大家不要學,沒有其他意思.)


法國友社Les Lavandières d'Erquy:











參考資料來源:
1.土風舞歷史協會,The Society of Folk Dance Historians (SFDH):https://sfdh.us/encyclopedia/bal_de_jugon.html
2.法國布列塔尼旅遊網:https://www.tourismebretagne.com/
3.美國第22屆世界舞蹈營手冊(西元1969年)





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以色列人名稱沿革簡述


(以色列)



希伯來人?猶太人?以色列人?傻傻分不清楚?相信很多舞友一直以來把這三個不同的名詞都當做是同一個意思.乍看之下,似乎沒有什麼可以挑剔的,以色列人不就是猶太人嘛,猶太人不就是希伯來人嘛,這個還有什麼好講的.在以色列土風舞那麼受歡迎的台灣土風舞界,我們還是好好的研究一下,免得以後我們跟真正的以色列舞友一起跳以色列土風舞時把人家的名字說錯了,那就太失禮且冒犯了.(我們在台灣還是有機會跟來自以色列的舞友一起跳舞的唷,例如青蛙老師就認識清大儒森斯坦老師,跟台北的Thomas二位以色列的舞友,常跟他們跳舞聊天呢.)


圖片來源:Universal Church臉書

以下青蛙老師在節錄Youtube頻道上相關的話題資料,並轉成逐字稿,配上相關示意圖片,讓舞友們可以很快地了解這三者之間的相同性與相異性.老規矩,請舞友們將小板凳搬好坐好,青蛙老師要開講啦.



青蛙老師先講結論好了:

希伯來人:渡河而來的人或從大河那邊過來的人.
猶太人:指猶大王國的居民,或者是猶大支派的後裔.
以色列人:與神角立者或者是神所統治的.

更詳細的說明請舞友們繼續往下看下去.

首先我們先來看一部英文的影片當作導讀:


上面這部影片雖然有英文字幕,大部份的舞友可能還是有看沒有懂,沒關係,我們換成中文的,開始說故事嘍.

每次提到中東的歷史,總有三個名詞像幽靈一樣交織在一起,讓人眼花繚亂.很多人以為這三個詞說的是同一群人,甚至連一些歷史教科書也常常把它們混為一談.但事實上,這三者代表了完全不同的歷史階段,血緣認同和政治實體.這是一段跨越了四千多年歲月的史詩,充滿了遷徙,征服,流亡和復國的血淚.要真正弄懂中東的恩怨情仇,第一步就是要徹底撕開這些名詞表面的偽裝,看看它們背後究竟隱藏著怎樣驚心動魄的故事.今天,我們就沿著時間的長河逆流而上,回到一切的起點,去看看那群在沙漠中艱難求生的遊牧民族是如何一步步演變為今天我們所熟知的模樣的.


圖片來源:Youtube Power of Wisdom頻道:https://www.youtube.com/watch?v=MG_P8rl-Mhc

故事的開頭要追溯到公元前兩千多年前的古巴比倫,在那個神話與現實交織的年代,美索不達米亞平原上孕育了極為輝煌的文明.然而,在一個叫做烏爾的繁華城市裡,有一個人卻做出了一個違背常理的決定,這個人名叫亞伯拉罕.根據古老文獻的記載,他得到了一種神秘的啟示,要求他帶上自己的家人,僕婢和牲畜,離開富庶的家鄉,去往一個名為迦南的陌生之地.迦南大約就是今天巴勒斯坦和以色列所在的區域,在那時候,這個舉動無異於一場生死豪賭,放棄定居的農耕文明,重新回到風餐露宿的遊牧生活,這需要極大的勇氣.


圖片來源:聖經考古協會:Biblical Archaeology Society:https://www.biblicalarchaeology.org/

亞伯拉罕的隊伍浩浩蕩蕩地出發了,他們渡過了幼發拉底河,在當地原住民的眼中,這群外來者顯得格格不入.迦南當地的居民看著這些風塵僕僕的異鄉人,給他們起了一個名字,叫做希伯來人.希伯來這個詞,在古老的閃米特語系中,意思就是渡河而來的人,或者從大河那邊過來的人.這就意味著希伯來人從一開始,就是一個帶有強烈外來者標籤的稱呼.它不僅僅是一個種族的名字,更像是一種社會地位的象徵.在那個階級森嚴的古代社會,希伯來人往往代表著那些沒有固定土地,四處漂泊,甚至有時不得不淪為僱傭兵或奴隸的底層群體.他們趕著羊群,在沙漠的邊緣尋找綠洲,過著逐水草而居的生活.這種生活方式塑造了他們堅韌不拔的性格,也讓他們在漫長的歲月中逐漸形成了一套獨特的信仰體系,與當時普遍信仰多神教的周圍民族不同,希伯來人開始逐漸確立了對單一神祇的崇拜.


圖片來源:Word Express:https://scripturescript.wordpress.com/

這種信仰的轉變,為他們日後凝聚成一個強大的民族,奠定了最核心的基礎.在這個階段,希伯來人更多的是一個寬泛的社會群體概念,包含了許多不同的部落和家族.他們之間可能有著共同的祖先和相似的語言,但還沒有形成一個統一的政治實體.他們在迦南地艱難地生存著,時而與當地人和平共處,時而發生激烈的衝突.這種漂泊不定的狀態持續了很長一段時間,直到一個關鍵人物的出現,才讓這個群體的命運發生了根本性的轉折,這個關鍵人物就是亞伯拉罕的孫子-雅各.

亞伯拉罕之孫-雅各:

圖片來源:英文版維基百科

在古老的傳說中,雅各的經歷充滿了傳奇色彩.據說他在一個漆黑的夜晚,在雅博渡口與一個神秘的對手摔跤,整整搏鬥了一夜,直到天明也沒有分出勝負.那個神秘人見自己無法取勝,便在雅各的大腿窩上摸了一把,導致雅各的腿瘸了.但在這場驚心動魄的較量之後,神秘人賜給了雅各一個新的名字,這個名字就是以色列.在希伯來語中,以色列的意思是與神角力者,或者是神所統治的.從這一刻起,這個群體的歷史進入了一個全新的階段.

舊約聖經創世紀第32章第22~23節,與神角力者-雅各:

圖片來源:網路聖經網站:https://kingj.tv/

雅各生了十二個兒子,這十二個兒子後來繁衍,成了十二個龐大的家族,被稱為以色列的十二支派.他們不再僅僅是被外人稱為渡河而來的希伯來人,而是開始以以色列人自居,擁有了強烈的家族認同和自我意識.這是一個極為重大的轉變,希伯來人使它承擔著一種邊緣化的意味.而以色列人是自稱,代表著一種被神揀選的榮耀和使命感,


圖片來源:Smart Arts For Kids:https://www.etsy.com/l

然而以色列人的命運並沒有因此而一帆風順.由於迦南地爆發了嚴重饑荒,他們被迫離開故土,南下進入了當時世界上最強大的帝國之一-埃及.在埃及的歲月裡,以色列人最初度過了一段相對平靜的時光,甚至有人在法老的朝廷中擔任了要職.但隨著時間的推移,埃及統治者開始對這個日益龐大的外來群體感到恐懼,於下令將他們貶為奴隸,逼迫他們幹著最繁重的體力活,修建宏偉的金字塔和城市.這段黑暗的奴役時期長達四百多年,在這漫長的苦難中,以色列人的身份認同卻變得空前強烈,他們在壓迫中緊緊地團結在一起,共同的苦難成為了鍛造民族靈魂的烈火.


圖片來源:https://www.northwindprints.com/

終於,一個名為摩西的偉大領袖出現了,他帶領著幾十萬以色列人浩浩蕩蕩地逃離了埃及,跨越了紅海,踏上了返回迦南故土的漫漫征途,這就是歷史上著名的出埃及記.在這場充滿奇蹟和磨難的旅程中,以色列人在西奈山下接受了十誡,正式確立了與神的契約關係,這標誌著他們從一群鬆散的部落,徹底蛻變為一個擁有統一信仰和法律的神權民族.


圖片來源:The Wall Street Journal:https://www.wsj.com/

經過四十年的曠野漂泊,以色列人終於再次踏上了迦南的土地,這一次他們不再是寄人籬下的遊牧民,而是手持利刃的征服者.他們在約書亞的帶領下,經歷了無數場血腥的戰爭,逐漸在迦南地站穩了腳跟,為了應對周圍強敵的威脅,十二個支派逐漸走向聯合,最終建立了一個統一的王國,也就是以色列聯合王國.在掃羅,大衛和所羅門這三位國王的統治下,以色列王國迎來了歷史上最輝煌的黃金時代.大衛王定都耶路撒冷,將這座城市變成了國家的政治和宗教中心,而所羅門王則積累了無盡的財富,並在耶路撒冷的錫安山上修建了宏偉的第一聖殿.這座聖殿不僅是供奉約櫃的神聖之所,更是以色列民族精神的最高象徵.在這個時期,以色列人這個稱呼達到了它的巔峰,它代表著一個強大,富庶,擁有高度文明的獨立主權國家,無論是內政還是外交,以色列王國都在古代中東的舞臺上扮演著舉足輕重的角色.它們不再是任人宰割的弱小群體,而是可以與埃及,亞述等超級大國抗衡的力量.


圖片來源:Historical Conquest:https://www.historicalconquest.com/

然而,歷史的車輪總是充滿了戲劇性的轉折.所羅門王去世後,強盛一時的聯合王國因由於內部矛盾和高昂的稅賦而迅速走向分裂.北方十個支派宣佈獨立,建立了一個新的國家,依然沿用以色列王國的名字.而南方剩下的兩個支派,主要是猶大支派和便雅憫支派,則以耶路撒冷為首都,建立了猶大王國.從這個時候開始,事情變得更加複雜了.在北方,以色列這個名字依然存在,但它已經縮小為一個地區性政權的代名詞.而南方的猶大王國,則成為了後來歷史發展的絕對主角.這兩個兄弟國家在隨後的幾百年間,時而結盟,時而交戰,同時還要面對周圍強敵的步步緊逼.


圖片來源:聖經故事網站Bible Tales:https://www.bibletales.online/

公元前722年,北方的以色列王國被殘暴的亞述帝國徹底消滅.亞述人採取了極其殘酷的民族同化政策,將大量的以色列人流放到帝國的各個角落.這些被流放的北方十支派,在漫長的歲月中逐漸融入了當地的民族,失去了自己的文化和信仰,最終消失在歷史的長河中,成為了一個千古之謎被稱為失落的十支派.隨著北方王國的覆滅,以色列人這個稱呼作為一個政治實體的意義已經不復存在.所有的希望,所有的民族火種,都落在了南方僅存的猶大王國的肩上.正是在這個歷史的夾縫中,第三個名詞,也就是猶太人,開始正式登上歷史的舞臺.猶太人這個詞,最初的含義非常簡單,它就是指猶大王國的居民,或者是猶大支派的後裔.在那個動盪不安的年代,猶大王國在夾縫中求生,他們死死地守護著耶路撒冷,守護著第一聖殿,將自己視為正統信仰的唯一繼承者.


圖片來源:History Maps-History of Israel:https://history-maps.com/story/History-of-Israel/

然而,厄運終究還是降臨了,公元前586年,強大的新巴比倫帝國攻破了耶路撒冷,無情地摧毀了所羅門修建的第一聖殿.成千上萬的猶太精英,工匠和祭司被戴上枷鎖,押解到了遙遠的巴比倫城,史稱巴比倫之囚,這是一個令整個民族肝腸寸斷的時刻.國家滅亡了,聖殿被毀了,失去了一切的猶太人似乎註定要像北方的兄弟一樣,被歷史徹底抹去.但奇蹟就在這最絕望的深淵中發生了.在巴比倫的流亡歲月裡,猶太人並沒有放棄他們的信仰,相反,巨大的苦難讓他們開始深刻反思,他們意識到即使沒有了土地,沒有了國王,沒有了聖殿,只要心中的信仰之火不滅,這個民族就不會消亡.


圖片來源:英文版維基百科

在沒有聖殿的日子裡,他們開始聚集在一起學習律法,祈禱,這逐漸演變為後來的猶太會堂制度.他們把口耳相傳的歷史,神話和律法記錄下來,編撰成了流傳後世的《希伯來聖經》.正是在這段長達半個世紀的流亡生涯中,猶太人完成了一次極為偉大的涅槃.猶太人這個稱呼的內涵發生了根本性的改變,不再僅僅意味著猶大王國的國民,而是昇華為一個宗教和文化的共同體.只要你信仰猶太教,遵守猶太律法,認同這個民族的歷史和傳統,你就是猶太人.這種超越了地域和血緣的認同方式,賦予了猶太民族一種不可思議的韌性,讓他們在後來的兩千多年裡,即使流散到世界各地,依然能夠保持著獨特的身份.後來,波斯帝國崛起了,波斯國王居魯士大帝展現出了罕見的寬容,他允許被流放的猶太人返回耶路撒冷,重建他們的聖殿,史稱第二聖殿.

第二聖殿:

圖片來源:Amazing Sanctuary:https://www.amazingsanctuary.com/

這是一次偉大的回歸,但猶太人的苦難並沒有就此結束.在隨後的幾個世紀裡,他們先後被希臘人,羅馬人統治.在羅馬帝國的高壓統治下,猶太人爆發了多次氣壯山河的大起義,但最終都遭到了血腥的鎮壓.公元七十年,羅馬軍隊再次攻陷耶路撒冷,將第二聖殿付之一炬,只留下了一段殘垣斷壁,這就是今天著名的西牆或者叫哭牆.公元一百三十五年,在鎮壓了最後一次大規模起義後,羅馬皇帝下令將所有的猶太人驅逐出耶路撒冷,並且把這片土地的名字改為巴勒斯坦,意圖徹底抹去猶太人存在過的痕跡.從此,猶太民族開始了漫長而痛苦的大流散時期,也就是史稱的散居時代.

聖殿第二次被毀:

圖片來源:英文版維基百科

在這兩千多年的漫長歲月裡,猶太人的足跡遍佈了歐洲,亞洲,北非甚至美洲,他們在不同的文化和社會環境中艱難求生.無論在哪裡,他們都因由於堅持自己獨特的信仰和生活方式而遭到排擠,歧視甚至殘酷的迫害.從中世紀的宗教裁判所,到俄國的沙皇屠殺,再到二戰期間納粹德國犯下的慘絕人寰的大屠殺,猶太民族經歷了人類歷史上最深重的苦難.


圖片來源:網路TES網站:https://www.tes.com/

但在這些無盡的黑暗中,他們依然頑強地生存了下來.支撐他們活下去的,除了對上帝的信仰,還有一種深深植根於靈魂深處的信念,那就是明年在耶路撒冷.這句簡單的祈禱詞,猶太人唸了兩千多年,他們始終沒有忘記那片遙遠的故土,始終沒有放棄回到錫安山的夢想.

猶太人最大的夢想:回到錫安山:


在這個漫長的大流散時期,猶太人這個稱呼已經完全脫離了地理和政治的束縛,成為一個純粹的宗教和民族共同體的代名詞.它跨越了國界,跨越了語言,將全世界散落的猶太人緊緊地聯絡在一起.無論你是說意第緒語的東歐猶太人,還是說拉迪諾語的西班牙猶太人,無論你的膚色是白還是黑,只要你傳承著猶太教的信仰,你就是這個古老民族的一員.當時間的車輪滾滾駛入十九世紀末,隨著歐洲民族主義的興起和反猶太主義的日益猖獗,一場深刻的變革在猶太世界內部悄然發生.許多猶太知識分子意識到,僅靠宗教信仰已經無法保護他們免受迫害,他們迫切需要一個屬於自己的避風港,一個可以讓猶太人抬起頭來做人的獨立國家.於是錫安主義,也就是猶太復國主義運動應運而生,這個運動的目標非常明確,那就是在猶太民族的歷史故土,也就是當時被稱為巴勒斯坦的地方,建立一個屬於猶太人的現代國家.


圖片來源:網路AEON網站:https://aeon.co/

這是一個瘋狂而又偉大的構想.經過幾代人的不懈努力,透過購買土地,建立定居點,發展農業和工業,猶太人開始成批地返回這片荒蕪的土地,他們用自己的雙手在沙漠中開墾出綠洲,在廢墟上建立起城市,二戰的慘劇更加堅定了猶太人建國的決心.


圖片來源:CNN


圖片來源:CNN


圖片來源:CNN

終於,在聯合國的決議支援下,1948年5月14日,一個新的國家在中東的版圖上宣告成立,這個國家的名字沒有選擇猶太國,也沒有選擇希伯來國,而是選擇了那個最古老,最具有歷史榮耀感的名字—以色列.以色列國的建立,標誌著中東歷史進入了一個全新的篇章,這是一次史無前例的歷史大逆轉,一個流散了兩千多年的民族竟然在自己的故土上重建了國家,這在整個人類歷史上都是絕無僅有的奇蹟.

西元1947年11月30日的報紙,報導11/29日聯合國以33:13票,通過巴勒斯坦分治案:


圖片來源:One Jerusalem網站:https://onej.org/

隨著以色列國的成立,這三個名詞的含義又發生了微妙而深刻的變化.

以色列人這個古老的稱呼在沉睡了兩千多年後被重新喚醒,但這一次,它的含義已經不再是古代那十二個部落的後裔,而是變為一個現代主權國家的公民身份.今天,當我們說到以色列人時,我們指的是擁有以色列國籍的所有人,這是一個非常重要的概念區分.以色列國是一個現代的民主國家,它的公民不僅僅包括猶太人,還包括了大量的阿拉伯人,德魯茲人,貝都因人等其他少數民族.大約有21%的以色列公民是阿拉伯人,他們享有與猶太公民相同的投票權,可以在議會中擔任議員,可以在最高法院擔任法官.所以,一個以色列人不一定是一個猶太人,他可能是一個去清真寺做禮拜的穆斯林,也可能是一個去教堂做彌撒的基督徒.以色列人這個詞已經從一個純粹的民族概念演變為一個法律和政治層面的國家公民概念.

而猶太人這個詞在現代語境中依然保持著它作為一個宗教和民族共同體的含義.世界上大約有1500萬猶太人,其中只有不到一半居住在以色列.大量的猶太人生活在美國,法國,英國等世界各地,他們是美國人,法國人,英國人,但在民族和宗教認同上,他們是猶太人.因此,以色列國為所有的猶太人提供了一個獨特的法律保障,那就是著名的回歸法.根據這項法律,世界上任何一個地方的猶太人,只要他願意,都可以隨時移民到以色列,並自動獲得以色列公民身份.這項法律體現的以色列國做為猶太民族避風港的根本宗旨.所以在現代社會,猶太人和以色列人是兩個有交集但又不完全重合的概念.你可以是一個生活在紐約的猶太人,但你不是以色列人.你也可以是一個生活在海法的阿拉伯裔以色列人,但你不是猶太人.只有當一個猶太人同時擁有以色列國籍時,他才既是猶太人也是以色列人.

那麼,最古老的那個稱呼—希伯來人,今天又在哪裡呢?在現代社會中,作為一個民族實體的希伯來人,早已經不復存在了.你不會在街上遇到一個人對你說:「你好,我是希伯來人.」但是,希伯來這個詞並沒有消亡,他以另一種更加強大的方式獲得了永生,那就是希伯來語.在兩千多年的流散歲月裡,希伯來語逐漸不再做為日常交流的口語使用,而是退化為一種僅僅用於宗教儀式和研讀經典的死語言,就像歐洲的拉丁語一樣.但是,隨著猶太復國主義運動的興起,一個名叫埃利澤·本·耶胡達的狂熱語言學家發起了一場史無前例的希伯來語復興運動.他堅信,一個民族要有自己的國家,就必須有自己的語言.他煞費苦心地創造了大量的新詞彙,用來描述現代社會的事物,比如火車,飛機,電報等.他甚至規定自己的孩子只能說希伯來語,把自己的家庭變成了世界上第一個現代希伯來語家庭.在他的帶動下,越來越多的猶太定居者開始學習和使用這門古老的語言.今天,希伯來語已經成為了以色列國的官方語言,被數百萬人作為母語在日常生活中廣泛使用.這是在人類歷史上唯一一個成功將一門已經死去的語言復活,並使其成為現代國家通用語言的奇蹟.所以,今天我們說到希伯來史,主要指的是這門承載著古老智慧和現代活力的語言,或者是與這門語言相關的文化和文學.

回顧著漫長而複雜的歷史,我們會發現這三個名詞的演變,其實就是一部波瀾壯闊的猶太民族發展史:

希伯來人代表了這個民族最古老的起源,那時他們還在沙漠中徘徊,剛剛渡過大河,以一個外來者和邊緣人的身份,在迦南地努力尋找生存空間的階段.那個時候的他們是一群堅韌的遊牧民,是正在孕育獨特信仰的火種,這個稱呼充滿了漂泊的滄桑和對未知的探索.

以色列人代表了這個民族最輝煌的古典時代,從雅各與神角力獲得這個榮耀的名字開始,他們走出了埃及的奴役,征服了迦南,建立了自己的國家,擁有了強大的軍隊和宏偉的聖殿.這個稱呼代表著一個強大的主權實體,代表著神權政治的高峰,使他們在古代中東世界稱霸一方的見證.

猶太人代表了這個民族最深沉的苦難和最偉大的覺醒.當國家破滅,聖殿倒塌,他們在巴比倫的囚籠中,在羅馬的屠刀下,在兩千年的世界性大流散中,沒有選擇屈服,也沒有走向消亡,他們將民族的靈魂寄託在律法和經典之中,用宗教和文化的力量,將散落全球的同胞緊緊相連.這個稱呼超越了土地的限制,成為了一種不朽的精神象徵.

今天,這三個詞彙在現代以色列國的土地上完成了奇妙的交匯.現代的以色列國,用復興的希伯來語作為紐帶,將來自世界各地的猶太人重新凝聚在一起.這個重生的國家既繼承了古代以色列的榮耀名字,又承載了猶太人兩千年的期盼與淚水,同時還煥發著希伯來文化歷久彌新的活力.


圖片來源:The Israel Forever Foundation:https://israelforever.org/

最後老闆招待本文資料來源影片,全程說國語,大家一定都聽得懂了 :







參考資料來源:
1.Youtube”圣言回声”頻道: https://www.youtube.com/@%E5%9C%A3%E8%A8%80%E5%9B%9E%E5%A3%B0



[ 本帖最後由 青蛙 於 2026-4-8 16:48 編輯 ]





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馬克舞


(德國)



歌名:Markländer
作詞:演奏曲無歌詞
作曲:德國民謠
演唱:演奏曲
舞名:同歌名
編舞:德國傳統土風舞,佚名
推廣: Paul Erfer,西元1950年
中文舞名:馬克舞
土風舞音樂:惠美唱片F.D.C.第0015集
預備舞姿:雙人舞,閉式舞姿,雙圈

本舞是來自德國東北部布蘭登堡地區(Mark Brandenburg)的傳統土風舞.Markländer的意思是邊界或郊區;或邊界或郊區的人.

德國布蘭登堡位置圖:

附註:紅色為布蘭登堡,綠色為德國其他地區.布蘭登堡中間有一塊綠色不屬於布蘭登堡,那是因為那塊地是首都柏林.
圖片來源:On the World Map網站:https://ontheworldmap.com/

德國布蘭登堡是一個具有悠久歷史的地區,它的大小相當於一個省(或”州”),有三分之一的面積是森林的自然景觀.西元十世紀,它隸屬於神聖羅馬帝國的一個省,稱為Northern March.到了西元十二世紀(西元1157年)成立布蘭登堡侯國,經濟上雖不是很富裕,但是在政治上它有選神聖羅馬帝國皇帝的權力,所以地位還是很重要.西元十五世紀,由霍亨索倫家族(也稱霍亨索倫王朝),建立了布蘭登堡-普魯士(Brandenburg-Prussia),成為普魯士王國(Kingdom of Prussia)的核心.從西元1815年至西元1945年,布蘭登堡都是普魯士的一個省(德文:Land Brandenburg),西元1945年第二次世界大戰後,德國被切分為東西德,布蘭登堡被切到東德,由蘇聯管轄,並將布蘭登堡命名為Provinz Mark Brandenburg,直到西元1947年.現在則是德國的一個邦(德國的全名是德意志聯邦共和國),首府為波茨坦.

德國布蘭登堡美麗的風景與湖光山色:

圖片來源:德國造訪柏林網站:https://www.visitberlin.de/en/brandenburg


圖片來源:德國造訪柏林網站:https://www.visitberlin.de/en/brandenburg


圖片來源:德國造訪柏林網站:https://www.visitberlin.de/en/brandenburg

布蘭登堡邦�堳D常著名的史普雷森林(Spreewald),是聯合國教科文組織認定的生物圈保護區,風景媲美荷蘭羊角村以及堪比義大利威尼斯水都,因此有德國羊角村和德國威尼斯之稱號.

圖片來源:德國造訪柏林網站:https://www.visitberlin.de/en/brandenburg


圖片來源:跟著咪呀遊世界:https://travelwithmiya.com/lu%CC%88bbenau-spreewald/

布蘭登堡地區的傳統民俗舞蹈與德國南部常見的擊鞋舞(Schuhplattler)風格大不相同,布蘭登堡的舞蹈更偏向於北德與普魯士風格,並融合了波蘭與斯拉夫文化的影響,展現出農村生活的歡快與節奏感.這裡比較經典常跳的舞蹈大致上有Polka撲克,Mazurka馬則卡(雖源自波蘭,但風格已經在地化,以後青蛙老師的馬則卡專論中會說明),Waltz華爾滋,傳統的三拍子圓舞曲,結合嚴謹的普魯士風格舞步,產生在地特色的華爾滋.另外還有Sieben Schritte,中文直譯為七步舞,就是我們小時候跳的七步舞啦.還有就是Schottische(莎蒂希,就是英文的Scottish),本舞就是屬於這一類型.
青蛙老註:我們跳的仙佛丁堡就是來自這個區域的傳統土風舞,詳細介紹請參閱青蛙的窩: https://blog.udn.com/frankflin01/114425554

德國Sieben Schritte七步舞:


我們土風舞用的音樂是Kismet Orchestra於西元194x年至1950年之間出版的78轉10吋小唱片A面:


青蛙老師註:這張唱片B面Zigeuner Polka則是我們早期放撲克混合舞的原始音樂


早期撲克混合舞的音樂:


舞序的部份,青蛙老師手頭上有很多版中/英文版舞序,偏偏被奉為經典的美國加州土風舞基金會研究委員會的版本跟中文張慶三老師的土風舞世界同時都各出一個錯誤,雖然錯誤很小,不影響舞序,但卻是影響很大.青蛙老師說明與訂正如下.

老闆招待中文舞序:

青蛙老師註:中文舞序部份沒有什麼多大問題,問題出在舞蹈簡介�堛漱@句話”其舞型則屬於蘭德勒型態”.蘭德勒是來自德國南部巴伐利亞地區的3/4拍子舞型,跟德國東北部邊陲地帶4/4拍子的莎蒂希扯不上關係,不知道當初翻譯老師加上這一段話的意思是什麼.中文簡介的第一行跟第二行就已經將本舞的來源地區與特色敘述很詳盡了(…德國農村莎蒂希舞,表現農村人民的生活,尤其是女性的勤勞,剛強,健康,飄逸的神采….).

老闆招待英文原文舞序:

青蛙老師註:英文原文舞序部份也沒有什麼問題,問題出在英文舞名!!南加州土風舞基金會研究委員會將本舞舞名打成”Marklaeder”,多打一個”e”字,查遍英文字典與德文字典都沒有這個字,很明顯是打錯字.雖然這不影響舞序,然而最根本的舞名都打錯了,影響很大唷,尤其是重量級的土風舞研究機構.可是很弔詭的是,它在寫音樂名字的時候又是對的(因為唱片就放在面前,想打錯都難,呵呵)

影響所及,連美國世界舞蹈營(Stockton Folk Dance Camp)的資料庫也受到影響!本舞是在西元1950年7月26日到8月5日的美國加州第三屆世界土風舞營中所教授.第三屆世界土風舞營手冊中本舞的舞名就是Marklander:

西元1950年第三屆世界土風舞營手冊_目錄:


西元1950年第三屆世界土風舞營手冊_本舞舞序:


由時間先後,以及營隊時間,雖然都是在希1950年同一年,我們可以判斷出在7月舉辦的第三屆世界舞蹈營資料早於12月出版的南加州土風舞基金會的資料,甚至可以大膽猜測,南加州土風舞基金會的資料應該是參考第三屆世界舞蹈營的資料.

然而我們在世界舞蹈營歷屆舞蹈查詢系統中(Stockton Folk Dance Camp Past Dances)卻發現料庫中本舞舞名的資料與原始手冊不符,卻與南加州土風舞基金會錯誤的資料一樣!電腦資料庫的建立一定是這三者最晚的,它的資料照理來說應該是來自世界舞蹈營原始手冊資料,然而本舞卻參照了南加州土風舞基金會錯誤的資料,真的令人匪夷所思.



說到這裡,青蛙老師想到一件往事,民國72年中國文化大學校長杯土風舞比賽,文化大學電機系與德文系合組一隊,電機系出男生,德文系出女生,出來比賽,取隊名”德機聯隊”,請到青蛙老師擔任指導老師,幫他們排比賽舞曲.德機聯隊只有一個要求,就是要跳德國舞蹈…德文系咩.
(青蛙老師註:聽說中國文化大學後來的校長不喜歡土風舞社用”校長杯”這個名字,後來中國文化大學的土風舞比賽就不能再用”校長杯”這三個字了)

當時青蛙老師就以這一首馬克舞為主體,改編具有德國鄉村味道的舞序去比賽,後來有點可惜,只得到第三名.當時有請到張慶三老師擔任評審老師之一,賽後張慶三老師講評的時候有特別提到德機聯隊的這首馬克舞,張老師說這首舞本舞舞序就已經足夠描寫德國鄉村舞蹈的特色,不需要改編,所以張老師還是扣了一點分數.(可惜呀!)

最後老闆招待幾部國內外友社的參考示範影帶,其中第一部影片是青蛙老師最喜歡的一部,它充分表現出德國北方鄉村純樸豪放不羈的民情風俗,也是青蛙老師喜歡模仿的風格.

美國友社:Tucson Folk Dance Club示範的片段:


Bella Vručina民俗舞團於美國麻塞諸塞州洛威爾市Oktoberfest節的演出:


日本友社Dance Odonya參考示範影帶:







參考資料來源:
1.土風舞世界全集:張慶三老師編著
2.美國土風舞部落格網站:https://folkdancemusings.blogspot.com/
3.美國第3屆世界舞蹈營手冊(西元1950年)












青蛙的窩部落格: http://blog.udn.com/frankflin01/article

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海灘慕情


(菲律賓)



歌名: Pukol
作詞:演奏曲,無歌詞
作曲:菲律賓Aklan省民謠
舞名:同歌名
編舞:菲律賓傳統土風舞
改編:楊昌雄老師
中文舞名:海灘慕情
土風舞音樂:惠美唱片F.D.C.第0017集
預備舞姿:雙人舞,男內女外雙圈,舞伴面相對,相距約6呎(或面向觀眾,男左女右)

本舞舞名即為歌名, Pukol是菲律賓的Tagalog方言,意思是敲擊,敲打的意思.同時也是一個小孩子遊戲的名稱.

菲律賓被譽為”千島之國”,由7000多個大小島嶼組成(約7107個或7641個,依統計定義而定).主要由三大部份組成:北部的呂宋島(Luzon),南部的民答那峨島(Mindanao),以及夾在南北兩大島中間的維薩亞斯群島(Visayas Islands).

菲律賓國土主要分成三大塊:呂宋島(紅色);維薩亞斯群島(藍色);民答那峨島(綠色)

圖片來源:英文版維基百科

本舞的起源甚早,跟扇子手巾舞一樣,都是來自維薩亞斯群島(Visayas Islands)中的Panay Island(彭內島).

維薩亞斯群島位置圖:

圖片來源:英文版維基百科

彭內島位置圖:

圖片來源:英文版維基百科

本舞的音樂與舞蹈來自彭內島(Panay Island)西北部的阿克蘭省(Aklan)(後面青蛙老師會細說分明世界舞蹈營的資料跟青蛙老師資料間的關係,以及世界舞蹈營資料中的小瑕疵(或者說是誤解,或錯用)).

阿克蘭省(Aklan)位置圖(紅色部份):

圖片來源:英文版維基百科

著名的度假勝地長灘島就在阿克蘭省:

圖片來源:http://go-package.com/boracay_cn.htm


圖片來源:http://go-package.com/boracay_cn.htm

先說音樂,本首音樂代代相傳存在久遠,作曲者已不可考.我們現在用的版本,或者說菲律賓在跳這一首舞時常用的版本是由菲律賓民俗音樂家Juan Silos Jr.重新編曲,並於西元1959年1月1日發行的Philippine Folk Dances Vol. 2(菲律賓土風舞第二集)專輯唱片中.

Philippine Folk Dances Vol. 2(菲律賓土風舞第二集)專輯唱片_封面:

圖片來源:網路唱片網站:https://www.discogs.com/

Philippine Folk Dances Vol. 2(菲律賓土風舞第二集)專輯唱片_封底:

圖片來源:網路唱片網站:https://www.discogs.com/

Philippine Folk Dances Vol. 2(菲律賓土風舞第二集)專輯唱片_A面:

圖片來源:網路唱片網站:https://www.discogs.com/

Philippine Folk Dances Vol. 2(菲律賓土風舞第二集)專輯唱片_B面:


本舞音樂中最主要使用的樂器叫做Rondalla.Rondalla不只是單一種樂器,在菲律賓從高音琴到低音琴一系列的Rondalla都有,依照音域的不同而有不同的造型,可以說是菲律賓傳統的撥弦樂器家族,

菲律賓傳統撥弦樂器Rondalla家族:


接下來請網友們欣賞本舞音樂原版:


接下來講舞蹈的部份,本舞屬於遊戲舞蹈(game-type)的一種,它的來源竟然是到河邊或海邊洗澡而得來的.話說小孩子們帶著椰子殼到河邊(或海邊)去洗澡,洗著洗著,大家就拿起椰子殼互相潑水或敲打,玩起來了.在本舞中男舞者可以在地上翻滾,以表現他靈巧的身手,獲得異性的的眼光.


舞序的部份,我們跳的舞序跟原舞是不一樣的.依照青蛙老師藏書來看,我們跳的本舞是由楊昌雄老師依照原舞音樂做過改編.時間點沒有敘明,青蛙老師依照惠美唱片出版的時間判斷,應該是在民國五十幾年到六十年間左右.張慶三老師編著的土風舞世界全集中文舞序中紀錄了兩種舞法,第一法是由原文翻譯過來的原舞,第二法是由楊昌雄老師新整編後的舞序.

老闆招待中文舞序:


老闆招待英文舞序:


至於英文版原文舞序青蛙老師手上的資料是西元1978年美國第31屆世界舞蹈營的手冊資料,很明顯這個資料比我們中文的資料晚了十年左右…咦?修旦己嘞,青蛙老師又在呼楞我們了,世界舞蹈營的資料比我們晚了十年,怎麼我們會是翻譯他們的原文舞序呢?^_^,呵呵~,青蛙老師很賊,青蛙老師上一段只說由原文舞序翻譯過來,並沒有說是來自世界舞蹈營手冊的原文舞序,呵呵~.其實上面說的這兩個舞序都是來自菲律賓民俗舞蹈國寶,有菲律賓民俗舞蹈之母(The Mother of Philippine Folk Dance) Francisca Reyes Aquino老師的Philippine Folk Dances叢書.西元1978年美國世界舞蹈營中,本舞是由另一位住在加州的菲律賓僑民,同時也是菲律賓民俗舞蹈名師Bernardo T. Pedere所教授.

Bernardo Pedere老師在西元1969年在美國成立了一個菲律賓民俗舞團”Filipiniana Dance Troupe”, 並且擔任舞團總監與編舞.從西元1967年起,曾經七度受邀至美國世界舞蹈營中教舞.這一首舞是Bernardo Pedere老師在西元1978年,也是Bernardo Pedere老師最後一次在世界舞蹈營中教舞.

菲律賓民俗舞蹈老師Bernardo T. Pedere:


青蛙老師註:西元1978年7月23日~8月5日在美國加州第31屆世界舞蹈營,跟勃拉老師教雅拉拉的同一屆,那一屆世界舞蹈營我們學的可多了,包括湯姆˙勃基金老師的勇氣,年青人,亞美尼亞蜜色羅,羅莉女孩,彭浦利;勃拉老師的雅拉拉,吱吱叫,大地兒女,還有匈牙利卡那村的牧人,墨西哥瓶子舞,塞爾維亞奧利妍4號,杜基科,馬其頓那瑪旋律,阿爾巴尼亞的女孩…甚至還有老師教日本炭坑節呢.

西元1978年美國第31屆世界舞蹈營手冊_封面:


西元1978年美國第31屆世界舞蹈營手冊_目錄:


雖然旅居美國,Bernardo T. Pedere老師仍然努力推廣菲律賓傳統民俗舞蹈,除了教舞以及成立菲律賓民俗舞團,Bernardo T. Pedere老師也發表許多有關菲律賓傳統舞蹈的文章.民國六十八年六月十日出刊的第14期弦歌雜誌中的菲律賓土風舞專題中就是以Bernardo T. Pedere老師的文章為主展開的菲律賓土風舞的篇章.

弦歌雜誌第14期_封面:


弦歌雜誌第14期_封底:


Bernardo T. Pedere老師菲律賓土風舞專題(第一頁),淡江大學紀招興老師譯:


接下來細說舞的部份.本舞Pukol這是一種來自維薩亞斯群島(Visayas Islands),特別是阿克蘭省(Aklan)和卡皮茲省(Capiz)的遊戲舞蹈(Game Dance).演變自一種古老的兒童遊戲,小孩子們在河邊或海邊洗澡的時候,互相用水潑對方的身體或用木棍,椰子殼等物品敲擊嬉戲.舞名Pukol的意思是”相互碰撞”或”敲擊”.本舞特色是舞者手中拿著椰子殼,配合節奏互相敲擊,發出清脆的聲響,舞蹈風格則展現了男性的敏捷與力量,用來吸引或打動女生.傳到台灣之後,我們連椰子殼都省了,徒手跳不知道能不能吸引到女生.呵呵~

依照不同的地區語言不同,舞名也會有不同的名字.例如前述舞名Pukol,這是菲律賓使用最多的方言Tagalog的名字;換到同樣在菲律賓中部維薩亞斯地區另一個省Romblon 的Romblomanon和Onhan這兩個地方,他們使用的方言Bantoanon(或Asi)來說,本舞舞名叫做Pukoy;在呂宋島南部比柯爾(Bikol)等幾個省說的Central Bikol方言,舞名就變成了Pukol…跟Tagalog方言一樣;另外,在        阿克蘭省,卡皮茲省西北部,安蒂克省北部和朗布隆省南部使用的Aklanon 語來說本舞名叫做pukoe,這也是除了Pukol之外最常見到的本舞舞名;還有少數使用馬來語的地區,本舞舞名叫做Pukul.

在這裡青蛙老師先特別說明一下,眼尖的舞友或英文能力比較好的舞友可能發現了一個奇怪的地方,世界舞蹈營的英文舞序書本舞是來自”Visayan” Islands,而青蛙老師講的卻是” Visayas” Islands,是不是青蛙老師打錯字了?No,No,No,青蛙老師老師的英文和英打能力還不至於差到那種程度,事實是美國世界舞蹈營的資料打錯了!蝦米?!青蛙老師竟然說美國人的英文打錯了?而且從那之後,全世界土風舞界引用這首舞的資訊時,也都一直錯下去,使得當舞友使用線上Google AI去查資料時,給的也是這個錯的英文字.

青蛙老師每日一字:Visayas Islands指的菲律賓中部的Visayas群島;而Visayan(或Visayans)指的是生活在Visayas群島這一帶土生土長的人,或語言,或文化.當我們在說地理上的位置應該用Visayas,而不是Visayan.所以我們在說菲律賓維薩亞斯群島時應該說Visayas Islands,而不是Visayan Islands.青蛙老師提醒舞友們,不是書上寫都是對的,有疑問時還是要深入探討研究一下.還有…不是說美國人寫的英文就不會有錯哦.呵呵~

接下來講本舞的基本動作.很明顯的,本舞最重要的基本舞步就是最著名的菲律賓搖擺均衡步啦,同時這也是很多舞友,包括世界其他不同國家的舞友們練很久都抓不好要領的菲律賓特色舞步.在這裡青蛙老師引用土風舞之路的中文說明、世界舞蹈營以及菲律賓舞蹈網站的英文說明,最後整合青蛙老師在教學時的口語化教學方式說明.

土風舞之路菲律賓搖擺均衡步:張慶三老師與陳芳枝老師合著:
(我們常用的如圖中的1~4,四種變化的搖擺均衡步)


搖擺均衡步,Sway Balance with a point:

基本步資料來源:菲律賓網站https://jassangel.weebly.com

西元1978年美國第31屆世界舞蹈營手冊中的搖擺均衡步:
搖擺均衡步:


跳的搖擺均衡步:


接下來青蛙老師口傳搖擺均衡步的精隨,能不能領會到就看各位的緣份嘍( ).
搖擺均衡步是3拍子不均等小節的舞步,青蛙老師將手跟腳的動作分開說.首先青蛙老師將每拍都切成前後兩半主拍跟和拍(1和,2和,3和):右足往右重踏(1),左足掠過右足前(和2和),左足落地(3前半拍),右足右踏(和(3後半拍)),身體左轉45度朝舞伴,左足點,2,3.手的部份,雙手從第一位置拉到第二位置(1,2,3),再拉到第四位置(4,5,6).蝦米?不知道什麼是手的第一位置,第二位置,第四位置?!你們早該來跟青蛙老師學舞啦.呵呵 .(青蛙老師強調,這�堿O不均等小節,有太多人跳錯,跳成均等小節的華士步,這是錯的,一定要改過來哦.

網路上有一些菲律賓搖擺均衡步基本步的影片,青蛙老師擇其中的4部給各位舞友們參考,分享與學習:

影片1: (第11分40秒處是搖擺均衡步)


影片2: (第3分8秒處是搖擺均衡步)


影片3:


影片4: (第3分32秒處是搖擺均衡步)


前面說了,本舞是小朋友們在河邊或海邊洗澡嬉戲的舞蹈,現在就請各位舞友們一起來欣賞由菲律賓的小朋友們表演的傳統Pukol吧.


接下來老闆招待Pukol原舞(也就是原文舞序和中文舞序的第一法)  

(在海邊跳舞何等愜意)

最後老闆招待,由周世揚老師(歐沙沙)上傳的參考示範影帶.雖然年代久遠,解析度稍低,但影片中大部份舞友搖擺均衡步都還正確,最高的那一位就是毆沙沙老師(當然也有少部份舞友跳錯,甚至跳成華士步的,看過青蛙老師上面的舞步解析之後,大家應該都分得出來對錯啦).






參考資料來源:
1.英文版維基百科
2.美國南加州土風舞基金會:https://socalfolkdance.org/
3.弦歌雜誌第14期
4.土風舞世界全集







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歸來之歌-日本

歸來之歌


(日本)



歌名:帰ペソ歌(平假名:ろりペソよギ;音譯:Kaeru no Uta)
作詞:高橋直人
作曲:城賀ユДу
演唱:森雄二與南方十字星
舞名:同歌名
編舞:待考
推廣:蔡萬律老師(新加坡)
中文舞名:歸來之歌
土風舞音樂:第七屆亞洲土風舞營,民國73年
預備舞姿:團體舞,單圈,面向圓心,鄰伴不牽手

這一首屬於日本新編舞,當年這首舞推廣進來台灣的時候,本舞的介紹資料除了舞序之外,其他付之闕如,加上日文的”歸來”與”青蛙”是同一個字,都叫”Kaeru”,偏偏日本也有個傳統的童謠叫作”青蛙之歌”,歌名跟本舞歌曲一模一樣,也就是說”歸來之歌”跟”青蛙之歌”都叫做”Kaeru no Uta”.當你去google搜尋,出現一千多萬條資料,幾乎全部都是童謠青蛙之歌的相關詞條,要找本舞相關資訊可真可謂大海撈針.因此青蛙老師一直放到現在還沒有介紹本舞,因為資料實在難找.

後來青蛙老師心念一轉,我東吳大學土風舞社小我三屆的社長佩儀不就是日文系的嗎,為什麼不找她幫幫忙呢.於是六年多前我就請我這位東吳大學土風舞社親愛的學妹社長幫忙”聽寫”這首日文歌曲的歌詞.日文聽寫可不比英文聽寫,青蛙老師高中時聽寫過”腳踏車華士”,”慕情”,”舞在春風�堙芋K等等多首英文歌曲來伴舞,可是日文除了一字多義,一音多義,還有古日文,外來語,漢字…等等問題,比英文歌曲聽寫難度高太多了.雖然佩儀學妹幫忙盡力翻譯,青蛙老師還是get不到日文歌詞千變萬化的精義.於是把佩儀學妹社長給我的資料又放了下來,擱在一邊.

多年之後,青蛙老師覺得不甘心,小日本雖然網路歌曲資料鎖很緊,總還是有機會找到突破口,找出線索來.於是我根據佩儀學妹社長提供的內容,繼續往下搜.皇天不負有心人,總算讓我找到了.原來這是日本昭和年間作詞家高橋直人利用日文�陯aeru的多重諧音梗與雙關語所寫出來的歌詞!內容梗這邊穿過來,那邊穿過去,難怪那麼難找,不過還是被土風舞功力深厚的青蛙老師給找出來了.

高橋直人將”青蛙”(ろりペ),”歸來”(帰ペ)與”改變”(変りペ),這三個音似卻不同義的字融合在一起,將”青蛙”,”回家”與”改變”的意象做巧妙的切換,透過對夜晚霓虹燈的疲憊與對歸宿的呼喚,營造出成熟且溫馨的氛圍,表達出重拾初心的主題.現在就請舞友們先來欣賞本歌曲的歌詞吧.

日文原文歌詞:
1.
бレ⑦をヘウズ コろホゾサ
ハろウソ自分ズ パジベギゆ
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ヴ①ヴ①еЧе
ハろウソ自分ズ ろりペソイ
旅ソ夜空ザ スゑ虫ゾ
わゲシ故郷デ ろりペソイ
ろりペ ろりペプ ろりペソイ
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ろりペソよギ

2.
酒ズネゐヘエ イヂウイメ
マろゲサれゑホプ れ前スヘ
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ヴ①ヴ①еЧе
男ソ涙ゾ ろりペソイ
雨ゎ降ペ降ペ 夜ソ街
傘メイエ手ゎ ろェろハプ
ろりペ ろりペプ ろりペソイ
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ろりペソよギ

3.
意地メゾゲサパ コヘゆクん
夢メパよ一度 咲ろオプよ
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ヴ①ヴ①еЧе
明日(やウギ)ソ笑顔ズ ろりペソイ
ジアろ似サゆペ やソ人ソ
セゑパベ求バサ ろりペソイ
ろりペ ろりペプ ろりペソイ
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ろりペソよギ

歌詞中譯:
1.
厭倦了沉浸在霓虹燈火裡的生活
想要回到從前那個最初的自己
咯咯 咯咯 咯咯咯呱呱(青蛙叫聲)
我要回歸、改變成以前的自己啊
在旅途的夜空下 鳴叫的昆蟲
一定也是正要回到故鄉去吧
回去吧 回去吧 要回去了啊
咯咯 咯咯 這是歸來之歌(梗:青蛙之歌)

2.
用美酒來掩飾內心的寂寞
如果是妳 應該能夠理解我的吧
咯咯 咯咯 咯咯咯呱呱(青蛙叫聲)
男兒的眼淚 也將轉化為新生的力量
夜晚的街道上 大雨不停下著
撐著傘的手 都被凍得僵硬了
回去吧 回去吧 要回去了啊
咯咯 咯咯 這是歸來之歌(梗:青蛙之歌)

3.
就算再怎麼固執 只是讓自己更痛苦
讓我們讓夢想 再度盛開一次吧
咯咯 咯咯 咯咯咯呱呱(青蛙叫聲)
讓我們換上 明天嶄新的笑容吧
與那個有些相像的人
尋求著他的溫暖 踏上歸途
回去吧 回去吧 要回去了啊
咯咯 咯咯 這是歸來之歌(梗:青蛙之歌)

歌詞日文中文分開可能看不太出來高橋直人寫這首歌詞的玄妙之處,青蛙老師把這兩種語文放在一起做比對,舞友們應該可以讀出其中的奧妙:

日文原文歌詞        中文歌詞翻譯
【第一段】         
бレ⑦をヘウズ コろホゾサ        厭倦了沉浸在霓虹燈火裡的生活
ハろウソ自分ズ パジベギゆ        想要回到從前那個最初的自己
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ヴ①ヴ①еЧе        咯咯 咯咯 咯咯咯呱呱(青蛙叫聲)
ハろウソ自分ズ ろりペソイ        我要回歸、改變成以前的自己啊
旅ソ夜空ザ スゑ虫ゾ        在旅途的夜空下 鳴叫的昆蟲
わゲシ故郷デ ろりペソイ        一定也是正要回到故鄉去吧
ろりペ ろりペプ ろりペソイ        回去吧 回去吧 要回去了啊
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ろりペソよギ        咯咯 咯咯 這是歸來之歌(青蛙之歌)
          
【第二段】         
酒ズネゐヘエ イヂウイメ        用美酒來掩飾內心的寂寞
マろゲサれゑホプ れ前スヘ        如果是妳 應該能夠理解我的吧
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ヴ①ヴ①еЧе        咯咯 咯咯 咯咯咯呱呱(青蛙叫聲)
男ソ涙ゾ ろりペソイ        男兒的眼淚 也將轉化為新生的力量
雨ゎ降ペ降ペ 夜ソ街        夜晚的街道上 大雨不停下著
傘メイエ手ゎ ろェろハプ        撐著傘的手 都被凍得僵硬了
ろりペ ろりペプ ろりペソイ        回去吧 回去吧 要回去了啊
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ろりペソよギ        咯咯 咯咯 這是歸來之歌(青蛙之歌)
          
【第三段】         
意地メゾゲサパ コヘゆクん        就算再怎麼固執 只是讓自己更痛苦
夢メパよ一度 咲ろオプよ        讓我們讓夢想 再度盛開一次吧
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ヴ①ヴ①еЧе        咯咯 咯咯 咯咯咯呱呱(青蛙叫聲)
明日(やウギ)ソ笑顔ズ ろりペソイ        讓我們換上 明天嶄新的笑容吧
ジアろ似サゆペ やソ人ソ        與那個有些相像的人
セゑパベ求バサ ろりペソイ        尋求著他的溫暖 踏上歸途
ろりペ ろりペプ ろりペソイ        回去吧 回去吧 要回去了啊
ヴ①ヴ① ヴ①ヴ① ろりペソよギ        咯咯 咯咯 這是歸來之歌(青蛙之歌)

了解歌詞意思之後,接下來介紹歌曲啦.這首歌是由高橋直人作詞,城賀ユДу作曲,由森雄二與南方十字星演唱.唱片發行於日本昭和58年,也就是西元1983年2月25日的單曲唱片B面.(這張唱片比較特殊,唱片AB面是分別不同的歌手的歌曲.唱片A面是日本演歌天王鳥羽一郎與星恵津子合唱的”れ待ギオ音頭”(意思直譯為”抱歉讓您久等了音頭”)).

本歌曲單曲唱片封面:


接下來請舞友們欣賞本歌曲的原版出處:



接下來講舞的部份,本舞屬於日本新編”康樂舞蹈”,不是日本傳統舞蹈.

不知道舞友們有沒有注意到日本新編康樂舞蹈一個很有趣的舞蹈與音樂關係的結構現象,日本新編舞的舞序跟歌曲段落結合有一點怪怪的,因為日本新編舞蹈舞序段落是不管音樂歌曲,音樂歸音樂,舞蹈歸舞蹈.舞蹈段落就是按照1,2,3段的順序一直重複一直重複,愈到後面,就會產生”齟齬”.例如說,歌曲段落是一,二,和,三,和,一,二,結尾;舞蹈動作編了三段:1,2,3.
歌曲第一遍:一,二,和,配動作1,2,3沒問題,
歌曲第二遍:三,和,舞蹈動作重複1,2
歌曲第三遍:一,二,結尾,舞蹈動作段落順著接續下去變成3,1,2

也就是說,每一段歌曲的動作都不會固定,看你唱到哪裡,剛好輪到跳哪一段動作.這跟其他國家大多數的編舞者不太一樣,一般說來,舞蹈動作段落通常會跟著音樂或歌曲段落走,唱到正歌有正歌的動作,唱到副歌有副歌的動作,清清楚楚明明白白.我們學到的一些日本新編康樂舞蹈卻是一二三四,一二三四固定僵化的順序,例如另外一首,由中根信彦編的八重的故鄉也是有同樣的狀況(八重的故鄉舞蹈簡介請參閱:https://blog.udn.com/frankflin01/34000691).

老闆招待中文舞序:


本舞雖然不難,但青蛙老師要提醒各位舞友們其中兩個舞蹈動作一定要跳對,尤其是第一個,這是日本傳統舞蹈裡的動作,務必要知道啦.

1.イウろゥウ(音譯:Sashi-kazashi,漢字:差遮手勢):
這個動作出現在中文舞序第5小節的後4拍.
動作解析:
右手向斜前方高舉(通常掌心朝內或朝下(青蛙老師學的是掌心朝上);指尖順著視線延伸),左手則輕輕收回,將食指與中指貼在右手的肘部(二之臂)內側或停在胸前,青蛙老師學的是左手掌心朝下,手背貼在右手手肘下;反手亦然.

イウろゥウ示意圖:

圖片來源:Yahoo日本拍賣網站:https://auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/m1043508667

AI動作示範:

圖片來源:TikTok博主:東京盆踊ベソ会:https://www.tiktok.com/@bonodori_association
https://www.tiktok.com/@bonodori ... 7110876171562257665

這個舞蹈動作在日本傳統舞和民間舞有雙重意涵:
  1.人與天的交流,承接天神之氣:高舉的手代表向天空,神明或祖先靈魂伸展,用以接收來自上天的神聖力量或傳達敬意.另外也安頓自身心靈:置於肘部或胸前的手則代表”地”或”人”的本位,將上天感應到的能量引導回內心,形成天,地,人三者和諧的循環.
  2.描繪自然在風中搖曳模仿植物與風:這個動作也生動地模擬稻穗,楊柳或花草在微風中輕輕擺動的姿態.另外也象徵祈求五穀豐收:民間舞蹈根植於農耕文化,透過模仿農作物順應自然風雨的律動,表達對大自然賜予豐收的感恩與祈願.

2.中文舞序的第7~8小節,這�堬臚T行有幾個字”第四步另足稍提”,這裡類似莎蒂希跳,玄機是在”第四步”,這裡可以看成是下一小節的前起拍子.也就是說在第6小節最後一個踏沉的末拍,左腳就要開始輕跳(也就是中文舞序中寫的”稍提”),然後右腳開始跳出去.



最後老闆招待本舞參考示範影片,首先感謝加拿大蘭緣國際民俗舞者所提供的影片.蘭緣國際民俗舞者是由旅居加拿大的Sam老師與夫人呂勇貞老師於西元1998年9月下旬於加拿大溫哥華所創立的民俗舞蹈社團.Sam老師本名江武山,是逢甲大學土風舞社的資深老舞者,曾經擔任過土輔15期輔導員.在此感謝Sam與勇貞老師垂允,提供給舞友們示範與參考,謝謝!








參考資料:
1.日文版維基百科
2.第七屆亞洲土風舞營手冊
3.Google AI






青蛙的窩部落格: http://blog.udn.com/frankflin01/article

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第二華爾滋


(歌:俄羅斯/舞:楊昌雄老師)



歌名:⑶�U�a�r�g(英譯:Waltz),詳內文
作詞:演奏曲,無歌詞
作曲: Dmitri Shostakovich
舞名:第二華爾滋
編舞:楊昌雄老師,民國115年6月發表
土風舞音樂:中華土風舞創意發展促進會民國115年6月13~15日國際民俗土風舞丙級教練檢定營教材
預備舞姿:雙人舞,雙圈,舞伴牽內手面向方向線(青蛙老師認為以華麗達舞姿尤佳)

本舞以音樂聞名,這一首音樂是Dmitri Shostakovich為前蘇聯一部電影所寫的插曲,原始曲名是非常樸實而簡單的”圓舞曲”(俄文:⑶�U�a�r�g).從簡單的”圓舞曲”三個字到”第二華爾滋”,中間經過了三次的變革與版權的誤會.青蛙老師在講這些鮮為人知的祕辛之前,請舞友們先欣賞這一首好聽的⑶�U�a�r�g,來自電影原聲帶:



前面說了,這首曲子的原始曲名就是很簡單的”圓舞曲”三個字,我們先把它歸類在1.

1.電影配樂的原始曲名:⑶�U�a�r�g,圓舞曲.電影原聲帶正式曲目名稱: �A�i�]�q�`�U �^�] �`�^�c�d�j�^�a�r�b�U «�D�Z�f�W�q�_ �s�n�Z�a�d�c», �C�e�i�g 99�U: �� 8, ⑶�U�a�r�g.中譯:電影”第一梯隊”配樂,作品99a,第8首,圓舞曲.

2.電影上映後,這首曲子被拿出來獨立發表,收錄在”Suite for Variety Orchestra”組曲(中文翻譯為”綜藝管弦組曲”)中的第七樂章.而這個組曲�堶悼]含了兩首圓舞曲,這一首剛好是第二首,因此在樂譜上被標記成⑶�U�a�r�g �� 2,英文翻譯為Waltz No. 2,中文翻譯為第二號圓舞曲,也就是俗稱的”第二華爾滋”的由來.

3.在這首曲子紅了之後,尤其是在歐洲,許多知名樂團指揮(例如荷蘭的小提琴家André Rieu)和樂迷們為了向這首帶有濃烈俄羅斯憂鬱色彩的旋律致敬,因此常常在演出的時候稱呼它為”The Russian Waltz”,也就是俄羅斯圓舞曲.

簡單歸納起來,這首舞的本名叫做⑶�U�a�r�g(圓舞曲);學名叫做⑶�U�a�r�g �� 2,第二圓舞曲;而The Second Waltz則是這首音樂流傳到歐美其他國家之後被普羅大眾取的藝名.

後來不知道誰誤把馮京當馬涼,說這一首曲子是Jazz Suite No.2(爵士組曲第二號),後人也不明就裡(青蛙老師註:青蛙老師沒有寫錯,真的就是”不明就裡”,平常我們看到的”不明究理”是訛音誤用),直接引用錯誤的資訊.後來經過音樂學界指正它正確的出處是Suite for Variety Orchestra.請舞友們不要被錯誤的資訊誤導唷.

雖然這一首音樂是在西元1955年開始創作,到了西元1956年4月29日電影首映,這首音樂才算正式問世.這首曲子融合了古典華爾滋的典雅與帶點神祕,憂鬱的俄式風情廣受世人喜愛.後來國際大導演史丹利·庫柏力克(Stanley Kubrick)在西元1999年拍攝的電影”大開眼戒”中,也採用了這一首曲子當作電影插曲,讓它在國際間更是聲名大噪.

回到這一首曲子的出處,也就是蘇聯電影”�D�Z�f�W�q�_ �s�n�Z�a�d�c”,英文翻譯為”The First Echelon”,中文直譯為”第一梯隊”,也有人翻譯為”荒地之春”.青蛙老師在數年前介紹這一首音樂時,將電影名稱翻譯為”開拓先鋒”好像更貼切電影故事情節.咦?怎麼那麼多問號在大家的頭上轉圈圈?哦,青蛙老師忘了講故事了,難怪,大家不覺得”開拓先鋒”這個名字取得好,呵呵~.老規矩,請舞友們把小板凳搬來坐好,青蛙老師要講故事嘍.



這一部電影是西元1960年代由前蘇聯電影導演Mikhail Kalatozov(中譯:米哈伊爾·卡拉托佐夫)執導,片名為:�D�Z�f�W�q�_ �s�n�Z�a�d�c,英譯:The First Echelon,中文翻譯為第一縱隊或第一梯隊.西元1955年開拍,西元1956年4月29日上映.電影背景是設定在西元1960年代初期,前蘇聯領導人史達林剛過世(史達林於西元1953年過世),由赫魯雪夫接手擔任蘇聯國家領導人.赫魯雪夫為了扭轉史達林給人蘇聯獨裁的印象,將”鐵幕”稍作”解凍”,就在西元1953年發起了一項�C�g�W�d�Z�c�^�Z �l�Z�a�^�c�q運動,英譯:Virgin Lands Campaign,中文翻譯為:”處女地運動”,鼓勵青年們到邊疆苦寒之地為國家開疆闢土,開墾荒地.

電影海報:

圖片來源:俄羅斯電影網站:https://ru.kinorium.com/


圖片來源:俄羅斯電影網站:https://cinemafirst.ru/


圖片來源:俄羅斯電影網站:https://ru.kinorium.com/

”荒地之春”電影海報:

圖片來源:俄羅斯電影網站:https://ru.kinorium.com/

電影一開始,一群充滿熱血的共青團男女青年們響應總書記赫魯雪夫的處女地運動,組成第一梯隊做開路先鋒,搭火車前往遙遠荒涼的的哈薩克大草原拓荒,將原始荒地開墾成為高產量農作物的集體農場.



首先他們遇到的就是風雪漫天極其惡劣的氣候,在如此偏遠地區,物資匱乏,居住環境惡劣,他們不只要克服嚴寒的凍土大地,還要應付突如其來的泥石流和融雪洪流等大自然環境的挑戰.



過了一段時間,隨著時間推移,青年們當初的浪漫與熱情,被枯燥與高強度的體力勞動給消磨殆盡.團體中慢慢出現集體主義與個人主義相互衝突與矛盾.例如有人開曳引機,因操作失誤差一點毀了得來不易珍貴的機具;有人因為受不了環境的嚴酷與壓力而酗酒,到處搞破壞,成為團體中的害群之馬;也有人則是兢兢業業,堅守崗位,將國家利益放在個人利益之上,努力工作,增加生產,將集體農場建立欣欣向榮.



在如此艱苦的環境下,溫馨的男女感情線的發展也是不可或缺的,電影嘛.這段感情是在共青團書記艾力克謝˙烏佐洛夫(Alexey Uzorov)與曳引機駕駛員安娜˙札羅金娜(Anna Zalogina)之間萌芽,之後展開了一段真摯而觸動人心的愛情故事.而我們熟知的電影插曲”The Second Waltz”在電影背景中烘托在艱苦歲月中的青春與浪漫情調.



故事最後,這群青年們終於成功克服了所有大自然的逆境與人性的考驗,將荒地開墾成一座先進,高產量的集體農場.他們不僅完成了國家交辦的偉大任務,許多人也在這片新土地上落地生根,收穫了完美的人生與愛情.



[全劇終]

現在請舞友們觀賞這部於西元1956年上映的前蘇聯電影”拓荒先鋒”:


看完電影後舞友們應該會發現到,這部電影背後具有時代背景政治宣傳的任務.拋開這些目的性,電影中實境的哈薩克大草原與優美音樂還是值得我們欣賞的.

接下來說音樂產生的背景部份,讓我們來揭開這首The Second Waltz曲子背後的時代政治背景與音樂密碼.

作曲者Shostakovich在史達林時代,曾經兩度受到蘇聯官方嚴厲的壓迫,把他的音樂貼上”形式主義”,”反人民”的標籤,隨時面臨被清算,甚至處決的險境,讓他一直生活高壓的政治陰影中.

史達林死後,改朝換代到了赫魯雪夫的時代,新人新氣象,政治氣氛看似緩和了一點,蘇聯進入了短暫放寬審查的”解凍”時代.即使如此,Shostakovich餓肚子的民生問題還是得解決.於是為了賺取生活費以及向黨,向政府表態效忠,Shostakovich接受委託,為這部愛國宣傳浪漫劇情片創作電影配樂.

西元1960年代的蘇聯政府提倡的是”社會主義寫實主義”,要求音樂創作必須通俗,旋律優美,並能讓勞工階級接受.Shostakovich的這首The Second Waltz正是符合蘇聯官方審查的完美產物.

接下來讓我們進一步揭開這首優美曲子面具背後的黑色幽默鮮為人看出的神秘面紗:
1.輕快與憂鬱的雙重性:雖然這首曲子採用的是三拍子的圓舞曲形式,然而它的主調卻是採用了小調(原曲主調為C小調).這種編排在華麗的華爾滋中滲出一種揮之不去的哀傷與沉重感.

2.薩克斯風的諷刺寓意:音樂一開頭由薩克斯風吹奏出主旋律,然而在當時的蘇聯,薩克斯風被視為”資本主義腐化的象徵”而遭到禁止.Shostakovich不怕被殺頭,刻意在官方電影中使用到薩克斯風,而且是一開始的主旋律,這之中隱含著對體制的無聲嘲弄不言可喻.

3.銅管樂器的軍隊聯想:曲子的後半段加入了刻板沉重的銅管樂與小鼓,將原本應屬於上流社會的沙龍舞蹈演奏成如同蘇聯閱兵,集體主義式,被迫起舞的機械化運作.這是何等高明的暗諷.

4.偽裝的面具:在音樂語言部份,許多音樂學家普遍認為這首曲子是Shostakovich極具代表性的”雙重語言”(Double-Speak).他用最通俗悅耳的旋律當作面具,順從官方要求的同時暗地裡卻在音樂中宣洩集體體制下的壓抑與無奈.

介紹完電影跟音樂的故事之後,青蛙老師問舞友們一個問題…應該是問有看完整部電影的舞友們一個問題:大家有聽出來這首優美的華爾滋曲子出現在電影的哪一個場景中嗎?聽得出來我才輸你,呵呵~.青蛙老師直接公佈答案,這首曲子在電影中出現在兩個地方,而且是大家都注意不到的背景廣播喇叭中:
1.5’05”:電影開場的前幾分鐘,響應”處女地運動”的大批熱血青年,也就是電影中的共青團志願青年軍們,坐火車剛剛抵達哈薩克荒原,在漫天暴風雪中伴隨這首華爾滋音樂熱情起舞.(請把您的喇叭聲音放到最大才能聽到,呵呵~)
2.1:27’40”:在電影後半,當這些開拓先鋒們克服種種困難與惡劣環境的挑戰,終於建好第一批永久性住宅時,大家開起慶祝會來慶祝,就在慶祝會上,這首優美的華爾滋音樂再度透過背景的喇叭再度響起.

要是青蛙老師不說,就算舞友們把影片看爛了可能也找不出來這首音樂到底出現在電影的哪個地方吧,呵呵~

現在請舞友們欣賞大家比較熟悉的第二華爾滋的版本,由荷蘭知名的小提琴家與指揮家安德烈·瑞歐(André Rieu)與他的約翰史特勞斯管弦樂團在荷蘭歷史大城馬斯垂克市的現場演出:


接下來介紹本舞的編舞者楊昌雄老師.大家應該都很熟悉的楊昌雄老師了,青蛙老師在此不介紹大家都知道的事情,就小聊一下楊昌雄老師的軼事吧.

楊昌雄老師(中)與青蛙老師(右),廖壬棋老師(左)合影,攝於民國108年


在民國115年6月13日至15日,中華土風舞創意發展促進會在南投縣仁愛鄉清境娜嚕彎渡假景觀木屋舉辦國際民俗土風舞丙級教練的檢定營中,青蛙老師在休息時間到楊昌雄老師的房間,跟楊老師與師母聊了一下天.楊昌雄老師在聊天中拿出他的手機,秀給我看他以前到新加坡教舞時,主辦單位寄給他新加坡當地報紙對楊老師來訪的報導剪報,剪報裡還有楊昌雄老師年輕時的照片,在外面都沒有看過,很帥呢!我說楊老師真的很帥,難怪楊師母看上他,楊師母在一旁笑得花枝亂顫,甚是甜蜜.

在這�堳C蛙老師就分享楊昌雄老師當年到新加坡教舞造成的轟動與新加坡各大報紙的報導.

民國62年5月25日(西元1973年),楊昌雄老師應邀到新加坡展開為期三週的國際土風舞教學之旅.新加坡國內非常重視這次的舞蹈文化交流,從楊昌雄老師預計到新加坡的前三個月,也就是西元1973年2月24日起,新加坡各大報紙(新加坡三大報紙:南洋商報,星洲日報,新明日報)就開始連續報導楊昌雄老師到新加坡教舞的新聞.

西元1973年2月24日《星洲日報》第13版:
報導標題:楊昌雄將為少總開辦土風舞速成班
內文摘要:提早預告台灣的土風舞專家楊昌雄將於下半年赴新,為”少年俱樂部聯合總會”(少總)及教師團體開辦近代土風舞速成班.







西元1973年3月26日《新明日報》第3版:
報導標題:楊昌雄將來星教近代土風舞
內文摘要:確認楊昌雄老師將於5月份蒞臨新加坡親自傳授近代土風舞.





西元1973年3月31日《南洋商報》第22版:
報導標題:楊昌雄為鳳凰舞蹈團主持土風舞訓練課程
內文摘要:報導指出海外著名土風舞專家楊昌雄君將於5月28日至6月8日為新加坡本地的”鳳凰舞蹈團”主持高階舞蹈訓練課程.





西元1973年4月28日《南洋商報》第4版:
報導標題:少年俱樂部聯總將擧辦土風舞班
內文摘要:聞名海外國際土風舞編導專家楊昌雄將於五月廿五日來新為我國少年…





西元1973年5月14日《南洋商報》第17版:
(楊昌雄老師有夠帥!!)

報導標題:國際土風舞著作家楊昌雄應邀抵此間將介紹多種土風舞
內文摘要:詳細報導楊昌雄老師應”少年俱樂部聯合總會”主辦之邀,即將抵達新加坡,準備介紹多種最新的國際民俗舞蹈與他個人的編舞作品.





西元1973年5月25日《星洲日報》第19版: (最關鍵抵達日)
報導標題:國際土風舞專家楊昌雄今日蒞星
內文與插圖:這一版有楊昌雄老師的照片,真的給他有夠帥的啦!報導寫道:台灣國際土風舞專家楊昌雄於今日上午搭乘國泰航空班機抵達新加坡……





西元1973年6月4日《星洲日報》第13版:
報導標題:國際土風舞專家楊昌雄為青年團體教導多種國際土風舞
內文與插圖:報導記錄了楊昌雄老師在新加坡緊鑼密鼓的教學實況與活動照片,他豐富的經驗與嚴謹的指導,深受新加坡當地青年學生與舞蹈老師的讚譽.





圖片來源:以上各舊報紙資料來自新加坡國家數位圖書館

接下來講舞蹈的部份,很多老師都想為這一首好聽的音樂編一首好舞出來,青蛙老師也是其中之一,可惜想歸想,蛋也孵了好多年,想要生出來可能要等到猴年馬月嘍.^_^.就在今年民國115年6月,在中華土風舞創意發展促進會舉辦的國際民俗土風舞丙級教練檢定營中,楊昌雄老師首度發表他編的版本,在這裡青蛙老師也不藏私,將本舞的中文舞序與參考示範影帶與舞友們一起分享.同時提醒舞友們,在今年8月16日,中華土風舞創意發展促進會在南投市漳興國小舉辦的聯歡會裡面會再度將這一首好舞呈現在舞友們的面前,歡迎舞友們屆時來到南投市一起共舞.

老闆招待本舞中文舞序:
感謝廖壬棋老師整理並發佈,在此特別感謝廖壬棋老師.


最後老闆招待本舞示範影帶,由本舞編舞老師楊昌雄老師親自示範,與楊昌雄老師搭配的舞伴是中部,應該也是全台灣資深舞友都很熟悉的Grace Chen老師.在此感謝楊昌雄老師與陳素蘭老師為我們留下這麼難得的示範影帶,謝謝!!



青蛙老師註:本舞為配合楊昌雄老師編舞段落,配樂經過廖壬棋老師剪輯過,跟原曲長度不同,請舞友們注意這一點哦.

參考資料:
1.俄文版維基百科
2.英文版維基百科
3.新加坡國家數位圖書館
4.Google AI





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